区域性主导产业的选择及确定

在９０年代初,我国就把机械工业、电子工业、汽车工业、石油化学工业和建筑业作为全国性的跨世纪的支柱产业,而对各地区而言,区域性主导产业的选择则应该根据实际情况而定。一、区域性主导产业的界定（一）区域性主导产业的定义从全国范围来讲,有些专家学者把主导产业...     

我国高校运动人体科学本科专业建设现状分析

采用问卷对全国26所开设"运动人体本科专业"的高等院校进行调查,针对当前专业建设中的专业培养目标定位、课程设置、师资队伍建设和学生实习等主要方面进行综合分析.我国运动人体科学本科专业一般学制为4年,根据各自学校的情况授予理学或者教育学学士学位;师资学历层次和科研水平都很高,但学缘关系较近;专业理论科目开设较为合理,但所用教材各异,且相对滞后;实验室建设较充足,但存在发展不协调的现象;学生实习内容丰富,应继续加强实习基地的"宽口径";各院校都积极鼓励学生参与学术交流活动,学生科研情况开展良好.目前我国各高校的运动人体科学专业建设体现出"宽口径,厚基础"的特色,虽然仍存在一些问题,但整体发展趋势良好,保持上升势头,有广阔的发展前景.     

中小企业通向技术创新的捷径:产学研合作

在国家“十一五”规划中,多次提到“自主创新”。但是要中小企业通过自主创新来进行技术创新谈何容易。根据当前国内外的情况,认为我国中小企业可以通过产学研结合的模式通向技术创新。从中小企业在技术创新中遇到的难点出发,分析产学研合作的可行性、优越性和局限性,并结合实际经验提出产学研合作中应注意的问题。     

9～20岁男学生膝关节屈伸肌群力量发育特征研究——以河北省石家庄市学生为例

目的:通过对9～20岁男生双侧膝关节进行等动肌力测试,探讨青少年膝关节屈伸肌群力量发育特征。方法:运用Kinitech等动测力系统对研究对象双侧膝关节进行60°/s、120°/s、240°/s三种速度的测试。结果:青少年男子膝关节屈伸肌PT值随年龄的增大而增大,不存在某个年龄段快速增长的现象,在同一年龄膝关节屈伸肌PT值均随测试速度的增加而减小;相同年龄男生比较,在同一速度下同侧屈伸肌有较大差异,且在各年龄段伸肌的PT值均大于屈肌,在60°/s下,差异在9～14岁有显著性(P<0.05),在15～20岁有高度显著性(P<0.01),在120°/s测试条件下,左侧差异在14～20岁表现出显著性,右侧差异在15～20岁表现出显著性;同一测试速度下同年龄异侧同名肌比较差异均无显著性;在同一测试速度下,H/Q值随年龄的增加显示出减小的趋势;同年龄段男生的H/Q值随速度的增加逐渐增大。结论:9～20岁男子膝关节屈伸肌群力量均随年龄的增大而增大,但表现出随年龄增长屈伸肌力比H/Q值呈递减的趋势,形成随年龄增大屈伸肌群力量差距增大的现象。     

负重训练对中长跑运动员成绩影响的实验研究

首次采用自制的可调式负重训练服对来自河北省各地区800 m跑成绩无显著差异的27名男子中长跑运动员,通过正交设计实验,选取3个因素,各分3种水平:A负重量(0、3%、5%)、B速度训练(100 m×8、150 m×6、200 m×5)、C耐力训练(1 500 m、2 000 m、3 000 m),进行8周实验研究,每周一测定800 m成绩并进行分析.正交试验结果表明:影响800 m成绩因素的主次顺序是负重量、耐力训练、速度训练;最佳方案A2B2C3;穿着可调式负重训练服进行训练有助于成绩的提高.     

运用固定小团体加强学生团队协作精神提高科研能力的教学模式研究

作者把自然班随机分为多个实验班与多个对照班,每班样本含量为20—30人,保证两班学生的学习基础情况差异无显著性。两班的课由不同教师授课,教学内容、环境相同,对照班采用传统的方法教学,采用讲解、示范、练习三段式教学形式。实验班采用＂固定小团体加强学生团队协作精神提高科研能力＂的教学模式进行教学,教学目标、考核评价分层处理,结果显示：固定小团体教学对于学生团队协作精神的提升、科研能力的提高具有十分显著的效果。     

放弃后的收获

“My　god!怎么会这样？”看到中考成绩后，我失望至极。普高对我关上了大门，付出的努力付诸东流，面对父母失望的眼神、邻居嘲笑的目光和同学同情的表情，我恨不得离开身处的这个地方，逃得远远的。[第一段]     

浙江省区域科技实力动态评价

科技实力是反映区域科技投入,取得产出并促进社会经济发展的能力。根据科技实力的内涵,构建包括科技投入、科技产出和科技影响三个方面的区域科技实力评价指标体系,运用熵权改进密切值法对1996年至2008年浙江省科技实力进行了动态综合评价。结果表明浙江省科技整体实力呈增强发展趋势,基本上每五年上一个台阶,科技投入偏离最优值存在波动,科技产出和科技对社会发展的影响逐年趋优,发展迅速。     

利用学生素质敏感期实施运动处方教学的实践与探索

研究目的:针对学生成长过程中各年龄段对应各项素质敏感期的生理特征,利用素质敏感期在体育教学融入运动处方,促进学生身体素质提升。方法:随机抽取石家庄市白佛小学四年级四个班和峰峰春光中学高二年级四个班的学生为研究对象。所抽取的小学、中学各四个班中前两个班为实验组,后两个班为对照组。实验前对小学各班进行50米测试,中学各班男生进行1000米测试,女生进行800米测试。对实验组实施运动处方教学,对照组按照传统方式进行授课,经过10周的教学后再次分别对实验组和对照组进行对应项目的测试,观测利用素质敏感期实施运动处方教学的效果。结果:实验组经运动处方教学后男、女生测试成绩均显著高于对照组,经统计学检验,差异具有高度显著性(P<0.01)或差异具有显著性(P<0.05)。结论与建议:在学生素质敏感期进行针对性的运动处方教学,对于提升学生素质效果显著,建议体育教学应充分利用学生素质敏感期实施针对性的运动处方教学。     

镇江综合经济实力及动态变化分析

从规范分析和实证分析、指标分析与SWOT分析相结合的角度，可以透视出镇江经济发展已具有相当的规模，国民经济运行已步入递增式快速发展的轨道，综合经济实力不断增强。但镇江的经济总量规模和平均水平与苏南板块其他城市相比有较大的差距；镇江产业结构的调整还存在结构性偏差；现代服务业发展缓慢，工业企业技术创新能力较弱。因此，要进一步提高镇江的综合经济实力，应大力推进和实施沿岸发展战略、跨越式发展战略、体制创新战略等十大战略。