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对发展我国群众体育志愿者队伍的思考 总被引:7,自引:0,他引:7
运用文献资料调研、逻辑分析、数理统计等方法,对发展我国群众体育志愿者队伍的若干问题进行了分析,认为群众体育志愿者队伍是发展我国群众体育事业的一支重要力量.依据我国国情实际,针对群众体育事业发展需要,借鉴国外大众体育人力资源开发的经验,在我国发展群众体育志愿者队伍,既有必要性、又有可行性.我国群众体育人力资源十分丰富,开发的潜力巨大.建议重视志愿者资源的开发研究,将志愿者的志愿服务工作纳入科学化、规范化、组织化的轨道. 相似文献
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谭明义 《体育科技文献通报》2005,(7)
通过对26、27、28届奥运会游泳比赛优秀运动员参赛战术的研究后发现,战术因素对优秀运动员取胜起着越来越重要的作用。1.“争权夺标”战术在奥运会游泳比赛中的运用“争权夺标”战术是指游泳运动员在比赛的预赛、半决赛阶段,分别根据所有参赛运动员的水平和实力,以争取夺得决定权为目标,在体力上有所保留、速度上有所控制,并确保能游进下一轮的情况下,按预先设计的速度进行比赛,取得决定权后再竭尽全力,力争游出更好成绩去夺取优胜名次的比赛战术。奥运会的游泳比赛是以争取获得好名次为主要目标,而目前奥运会的游泳比赛又需经过多轮。因此… 相似文献
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在1994年9月举行的第7届世界游泳锦标赛中,中国18岁的小将原嫒以2'27¨38的成绩夺得女子200米蛙泳的亚军,并以1'10"19的成绩获得女子100米蛙泳的铜牌。从而,开创了我国同一女子蛙泳运动员在同一世界重大赛事中连夺两枚奖牌的新战例。 原嫒的身高仅1.62米,在我国众多的女蛙好手中,身材是最矮的一位,但其技术却是出众的。 原嫒采用的是“自然式”蛙泳技术,与一般 相似文献
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学校体育的育人功能与优势 总被引:3,自引:0,他引:3
1 学校体育的育人功能学校体育具有多种功能 ,但育人乃是学校体育教育的本质功能 ,其它功能都应归属或服务于这一功能。所谓本质功能是指学校体育本身固有功能 ,它不是人为的 ,也不以人的意志转移的客观存在 ,学校一切体育活动都含有这些本质功能。依据学校体育的属性与特点 ,学校体育育人的本质功能具体体现在育体与育心两方面。学校各项体育活动都是围绕着育体、育心的育人的工作展开的 ,都含有育体与育心因素。因为学校体育是学生自身参与的特殊教育活动 ,体育学习与锻炼既是学生激烈的机体活动过程 ,又是学生复杂的思想、心理活动过程 ,学校体育教育工作者正是通过这富有教育意义的体育活动内容、形式、方法对学生身心施加全面而积极影响 ,促其身心全面、和谐、健康发展 ,达到育人的目的。因此 ,育人是学校体育本质功能。育体与育心结合 ,育心寓育体之中 ,全面育人是学校体育育人的特点与方式。1 1 育体内涵强健体魄、全面发展的体能是跨世界合格人才应具备的重要素质。而强健体魄、全面发展的体能有赖于学校体育教育。因而 ,育体是学校体育所肩负的特殊使命。育体是教师通过体育知识、技术、技能传授、锻炼方法、手段实施 ,对学生身体进行生物性改造和科学... 相似文献
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试论高校《体育与健康》课程教学的目标构建 总被引:1,自引:0,他引:1
教学目标是教学的根本问题,通过对高校体育教学目标研究,提出了高校体育教学目标构建的依据和遵循的原则,阐明了高校体育教学目标体系的内容与特点,旨在为新世纪高校体育教学目标构建提供参考。 相似文献
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运用文献资料法、录像观察法、数理统计法、对比分析法对2010年土耳其世锦赛中国队同与赛队进攻能力数据统计进行对比分析。结果显示中国队的投篮总数及命中率低;前场篮板、助攻少于对手;失误多于对手;只有罚球总数及命中率优于对手;说明中国队的整体配合能力及意识不如对手;队员的心理调节能力差,无人防守时投篮能力差;中国队全场不能保持良好、充沛的体能。根据以上结论提出相关的建议。 相似文献
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通过对奥运会游泳比赛中国获奖运动员参赛战术的研究后发现,"争权夺标"战术是中国获奖运动员在奥运会游泳预赛、半决赛中较广泛采用的战术;"先发制人"和"后发制人"战术是中国获奖运动员在奥运会决赛中采用的两种行之有效的典型战术. 相似文献
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通过反复观看分析第12、14届世界游泳锦标赛和北京奥运会游泳比赛录像,并对有关文献资料进行研究后发现,朴泰桓能在强手如林的第12、14届世界游泳锦标赛和北京奥运会游泳比赛中取得男子400m自由泳"三冠王",与其出色的出发技术、独特的技术风格、突出的冲刺能力有关;也与战术安排的灵活多变、针对性强和执行战术时对临场的控制能力和稳定的心理素质密切相关。 相似文献
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作者对七运会游泳比赛进行了现场观察和资料分析,结果发现我国优秀游泳运动员比赛前后程之间的百分率差距正在进一步缩小,而在战术的运用上主要采用“争权夺标”、“后发制人”、“负分段”三种方法。 相似文献