地方院校经管类本科生职业技能培养方式研究

职业技能培养是地方院校经济与管理类专业本科生应用型人才培养过程中的一个重要突破口。该突破口以学生职业技能的培养和提高为目标,构建五大培养途径,链结计划、培训等五大培养环节、采用五大结合的有效措施,逐步形成行之有效的培养模式。     

“细胞膜”一节的探究式教学设计

本设计由观察实验引入探究主题,以动手操作、资料分析、合作探究和概括归纳等课堂活动完成“细胞膜”一节的探究式教学,从而实现调动学生的积极性、提高课堂学习效率的教学效果。     

中国传统文化继承方法刍议——以批判继承法与抽象继承法为视角

批判继承法与抽象继承法在建国以来的历史上曾在不同时期不同的范围内发生了重要影响,指导着人们对待传统文化的研究和继承。认为传统文化是一个复杂的综合体,以内容价值评判为基础的批判继承法可谓更具科学性,在今天仍有提倡的必要;抽象继承法在历史上起过对批判继承法的纠偏作用,现在对我们运用批判继承法亦有一定的补充意义,但若将其确立为继承传统文化的指导方法,甚而代替批判继承法,则是不当的。     

浅谈高中生物自主探究性教学的实践与研究

高中生物新课程标准提出了“倡导探究性学习”的理念,并要求学生在新课程的学习中应以探究学习为主要的学习方式之一,是为了促进学生学习方式的改变,使学生能主动地获取科学知识,体验过程与科学方法,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,培养创新精神。探究是创造发明的先导,是任何创造性活动必不可少的心理因素。为了落实新课程计划,进一步推进新课程改革,培养学生的创新精神和实践能力,改变学生被动机械地学习生物学知识的状态,充分调动学生的学习积极性,挖掘学生学习的潜能,提高课堂教学效率,我对高中生物探究性教学进行了大胆的实践与探索。     

文化概念的和谐因子

古汉语中“文”与“化”,以及二者连用的“文化”一词,它们的主要用法之中,直接或间接地蕴含着和谐的因素与成份。现代“文化”概念弘扬了这一因素,在广义与狭义的不同定义中,也都包含着和谐的意蕴。和谐是古今中外文化概念中的基本因子。     

研讨式教学法：“三位一体”育人模式的实现途径

研讨式教学法是一种基于学生的自主研究与讨论的教学方法。它包括4个基本步骤：提出研究课题、组建课题研究小组、指导学生开展自主研究、课堂讨论与总结。上述步骤是基于其基本特征--问题性、自主性、开放性等--的合理设计。由是观之,研讨式教学法是实现宽知识、强能力、高素质“三位一体”育人模式的最佳途径。     

教育青少年学生保护好嗓音

教育青少年学生保护好嗓音安徽师范大学音乐系王淑贞学校对青年学生嗓音的保护问题应引起高度重视。嗓音在我们日常生活、工作、学习中非常重要，人们天天离不开它，事事少不了它，在交往中都要通过语言交流思想感情，都要发出声音，使对方听得清楚。一个悦耳的嗓音不但自...     

找出差距 狠抓落实

河北农业大学长期坚持“走太行山道路”,为全国农业高等院校树立了学习的榜样,尤其使我们北京农学院的广大干部和师生员工受到极大的震动和鞭策。 河北农大走太行山道路的意义不仅局限于“送科技下乡,还知识于民”,更重要的在于它为我国农业高等教育实现“两个重要转变”,更好地坚持社会主义办学方向,为广大知识分子健康成长提供了一条宝贵的经验。我们必须把全院师生的思想认识提高到这一高度。因此,我们要把学     

小学自然教师应具备的基本素质

小学自然是一门重要的基础学科,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。小学自然教师是人类自然科学知识的传递者,对自然科学知识的延续和发展起着桥梁和纽带的作用。在科学技术高速度发展的今天,教师不仅向儿童传授文化知识,传播正确的科学思想,而且要教会学生探索新知识的科学方法。这就要求自然课教师首先要提高自身的思想素质、文化素质和教学能力。 一、思想素质 1、树立良好的自然教学意识。小学自然学科的教学宗旨在于向学生进行科学启蒙教育。教师的职业道德、责任心、事业心、自信心、进取心,会直接影响着儿童的行为,对儿童“爱科学、学科学、用科学”的学习品质的培养,将产生深远的作用。良好的自然教学意识,是教好自然学科的前提条件。 2、热爱自然科学。自然教学不仅是知识教学,而且还包含着培养学生对科学技术的兴趣和爱好,发展学生的各种能力,养成良好的科学态度。因此,     

理工科院校应重视人文科学教育

理工科院校应重视人文科学教育王淑贞，曹维亚，锁嘉一、为什么理工科院校应重视和加强人文科学教育随着改革开放的不断深入和发展并伴随着市场经济的建立，我国的经济建设取得了令人可喜的成绩。面对这滚滚而来的市场经济和改革大潮，高等教育如何为经济建设服务，如何培...