美国优质网络课程的案例介绍

近十年来,我国高校网络课程建设成果显著,但其中暴露出的理论与实践相脱离的现象也比较严重。通过介绍美国德克萨斯A&M大学Dooley教授开设的网络课程《远程教育的高级方法》,尝试剖析其作为优质网络课程在管理平台、教学设计、交互安排、评价方法以及支持服务等方面所具有的特征,以期与国内远程教育的研究者和实践者分享经验。     

医学化学课程形成性评价改革探索

医学化学课程长期以来主要采用传统教学法,并以期末考试为主的终结性评价考核学生,实践证明,终结性评价方式存在一些弊端,无法有效发挥“以考促学”之功效,更容易导致学生不重视课程,不理解知识,更不能学以致用。形成性评价是一种过程性评价,其具有“促学功能”,旨在督促学生学习,提高学习效果。将雨课堂和形成性评价有机结合,既能利用现代化教育技术改善教学,又能充分发挥形成性评价的作用,提高教学效果。利用雨课堂探索医学化学课程形成性评价改革,可达到以评促学、以评促教、以评促改的目的。     

基于论文和专利数据的研究前沿挖掘研究——以智能网联汽车领域为例

[目的/意义]对比论文数据和专利数据的特征指标,识别热点、新兴、潜在和消亡研究前沿主题.[方法/过程]利用LDA主题模型,对智能汽车领域相关的论文数据和专利数据进行主题提取,计算两个数据源下各主题的强度和主题新颖度并进行对比分析.[结果/结论]本文识别出路径规划技术等热点研究前沿6个、智能计算等新兴研究前沿2个、安全认...     

新课标背景下小学语文整本书阅读指导策略的研究与实践

自国家义务教育新课程标准推行以来,整本书阅读在小学语文教学中的作用越来越明显。整本书阅读要求学生多读书,读好书,读整本的书。教师应该逐步将整本书阅读的理念融入小学语文课堂教学中,本文主要从创设整本书阅读氛围、进行整本书阅读推荐、推广整本书阅读方法等方面对小学语文整本书阅读指导进行了初步的研究和实践。     

俗人理论视角下课堂消极沉默的表征、影响因素及优化

活跃的课堂气氛是当代教学的追求,但在现实的课堂教学中,学生沉默的现象却普遍存在。为了减少学生课堂消极沉默,提高教学效果,提升学生的创新精神,文章结合时代特点,从俗人理论视角探索学生课堂消极沉默的表征、影响因素与优化策略。俗人理论视角下学生课堂消极沉默主要有顺从克制型沉默、犹豫焦虑型沉默、无奈放弃型沉默及抗拒抱怨型沉默四种表征。在此基础上得出其影响因素主要有学生自我认知、学生核心素养、教师专业素养、教师教学方法及教学服务支持五方面。针对性提出五个优化策略：正确价值引领,靶向综合施策;精准自我认知,克服心里障碍;提升学生素质,破除开口障碍;提升教师素养,消除师生隔阂;改善基础设施,加强服务支持。     

我国微生物学基础研究现状及展望

本文简要回顾了国家自然科学基金委员会成立19年来对微生物学科的 资助情况，并对微生物学在我国的研究状况、微生物学研究热点及发展趋势进行了分析。     

动态规划与贪心法的对比分析

动态规划与贪心法是算法设计中比较重要的方法,它们都是采用分治思想把大问题分小,在降低成本的基础上达到最优;这两种方法有许多相似的地方,容易使人混淆;以求解最小生成树的Prim算法和多段图的最短路径问题为例,通过详细对比分析,指出动态规划与贪心法的差异性,帮助人们理解掌握二者之间的差别.     

对2010年广州亚运会语言规划的建议

实施亚运会语言规划是实现"人文亚运"的重要内涵之一.具体的措施应包括:努力营造亚运会语言环境,开展群众性的外语学习活动;建立规范的英汉对照公示语系统;借亚运举办之机促进汉语的国际推广.     

宝黛的甜蜜瞬间

<正>“爱人是幸福的,被爱也是幸福的。”品味经典名著里爱情的甜蜜瞬间,也是一件非常幸福的事情。“远别重逢”的美好初见黛玉的时候,宝玉讲了一句令人印象深刻的话:宝玉笑道:“虽然未曾见过他,然我看着面善,心里就算是旧相识,今日只作远别重逢,亦未为不可。”     

当代大学生的为人思考

在大力提倡素质教育的今天,大学生作为建设社会主义的接班人,大学生的素质拓展已作为高等教育的主要内容.本文拟从大学生如何为人提出几点思考,使大学生从学会做人、学会待人、学会处事入手提高自身的素质.