在体育教学中培养学生创新精神与实践能力的研究

运用对比教学实验法与跟踪研究,对学生的创新精神与实践能力进行研究.采用x2和t检验的方法对获得的数据进行统计处理.实验结果证明,<全国普通高校体育教育专业本科必修课程和选修课程方案>能够培养出厚基础、宽口径,适合社会需求的体育人才."程序教学与时空认知相结合的教法"和"自学--指导式教学法"不仅能培养学生的自学能力,开发智力,而且对提高学生的理论、技术水平和运动成绩,特别在培养学生"三会"和分析问题与解决问题、教学管理实践能力和创新能力等方面具有非常良好的效果.     

中外学校健康教育课程建设比较研究

本文力图通过中外学校健康教育的发展及健康教育课程建设的分析比较,借鉴发达国家先进的健康教育理念和方法模式,取长补短,对我国学校健康教育课程健康发展起到一定的参考和借鉴作用.     

我国部分健将级田径运动员“高原现象”的初步研究

对我国部分健将级田径运动员的“高原现象”进行研究,提出田径训练过程“高原现象”是客观存在,在专项训练的第4—6年出现,持续1.5—2年,且具有重复再现的特征。     

我国体育院系运动训练专业毕业生就业与课程设置的优化研究

通过对我国运动训练专业的现状与在人才培养中存凸的主要问题,以及国内外毕业生就业走向进行了分析,指出我国运动训练专业与体育教育专业在课程设置、培养模式上趋同,培养目标与市场需求还存在一定的差距,并指明我国运动训练专业的培养目标与课程设置不仅要考虑本学科建设需要,也要满足专业目标市场的需要。     

对第十一届亚运会田径比赛运动员血型的调查分析

一、研究方法和对象 (一)血型资料的获得从参加第十一届亚运会田径比赛各国运动员248名的报名材料中获得。均属于ABO血型系统。 (二)组别划分划分为六个组别。(见表1) 二、结果     

投掷运动员的疲劳与训练安排

<正>对运动性疲劳的研究虽已有一百多年的历史,但对其本质的认识仍不统一。目前多数学者认为:运动性疲劳是人在运动时,机体生理过程不能持续其机能在一特定的水平上,或各器官不能维持预定的运动强度。运动性疲劳的发生从中枢到骨骼肌细胞、再到细胞内的物质能量代谢过程,中间任何一个环节或这些过程综合变化,都可以造就疲劳。在一定范围内,疲劳的程度越大,超量恢复就越明显,一旦超过了这一范围,就会变为过度疲劳。因     

论体育运动、体质与健康

体育运动对增强体质和提高健康水平的作用日益突出，通过对国内外研究进展和学校体育现状等方面的论述，阐明了体育运动是一种体力活动，其中的体育锻炼可以特异性地增强健康相关性体质，从而形成了体育运动一体质一健康轴心，体现了学校体育健康第一的指导思想．     

高校体育教育专业教育实习解读

归纳总结了体育教育专业教育实习具有的八大特点;在评介发达国家教育实习模式的基础上,阐释了我国教育实习的模式与组织形式;围绕着体育专业学生应具备的能力,归纳出其教育实习所涉及的具体内容,并结合相关文献对实习的时问安排问题予以点评.     

对竞走技术中腾空犯规临界值的生物力学研究

本文以第17 届世界杯竞走比赛和第8 届全运会预选赛的中外运动员28 人次为样本,对竞走技术中腾空犯规的临界值进行了生物力学研究。经生物力学解析发现,竞走技术中腾空犯规的临界值为55 m s     

我国优秀女子三级跳远运动员二、三跳起跳技术运动学特征

对8 名国内优秀女子三级跳远运动员二、三跳起跳技术影片解析结果表明,第二跳起跳时所获得的垂直速度小,腾起角小,这与起跳蹬伸时机晚和蹬伸不充分有关,同时与摆动腿大小腿折叠不紧、摆动速度慢和摆动幅度小有关。第三跳起跳过程中水平速度损失较多,但也获得了较大的垂直速度,这与起跳时着地角小和起跳角大及着地过程中脚扒地速度慢有关,同时与摆动腿摆动速度慢和摆动幅度小有关。8 名运动员第二跳距离百分比偏小。