坚守新闻伦理，做好救灾报道的体会

<正>2023年12月18日23时59分,甘肃省临夏回族自治州积石山保安族东乡族撒拉族自治县发生6.2级地震。震后第一时间,我和三位同事作为第一梯队星夜奔赴灾区。连续奋战几个昼夜,冒着余震不断的风险,克服极寒天气带来的影响,我们发出了震后首篇灾后现场目击报道,并通过团队协作,前后方联动,在快速响应、震后摸排、灾后安置和重建阶段采写多篇报道,以全媒体的形式及时、全面、准确地向外界介绍了当地的受灾情况和救援情况。     

爱之深,恨之切——浅析《呼啸山庄》中的爱恨情仇

《呼啸山庄》的主人公希斯克利夫与凯塞琳的爱情悲剧给读者留下了深刻的印象.爱之深,恨之切,当爱遭到背叛,狂热的爱变成无边的恨.他们为爱而生,却因爱成恨,为爱而死.本文就《呼啸山庄》中体现的爱恨交织的爱情悲剧进行解读.     

爱之深，恨之切——浅析《呼啸山庄》中的爱恨情仇

《呼啸山庄》的主人公希斯克利夫与凯塞琳的爱情悲剧给读者留下了深刻的印象。爱之深,恨之切,当爱遭到背叛,狂热的爱变成无边的恨。他们为爱而生,却因爱成恨,为爱而死。本文就《呼啸山庄》中体现的爱恨．交织的爱情悲剧进行解读。     

小学不同群体教师职业认同和职业承诺比较

采用《中小学教师职业认同量表》和《中小学教师职业承诺问卷》对庆阳市在职教师和即将走上教师岗位的师范专业和非师范专业学生进行了调查。结果发现:(1)非师范毕业教师的职业认同度最高,非师范生的职业认同度最低;(2)师范毕业教师的职业承诺最高;(3)教师职业认同对职业承诺具有一定的预测作用。     

诗兴的孤独和生命的悲感——试论杜甫悲剧化的心理体验在秦州诗中不同的形式表达

杜甫流寓秦州、辗转同谷时期是他诗歌创作的重要转折时期,他在四个多月的时间中创作了117首诗歌,诗歌在内容、体裁、文人精神和命运感叹等诸多方面体现了和此前诗歌完全不同的审美风范。其诗作沉郁孤寂,带有沉重的命运感,呈现出一种普遍的悲剧化心理体验。杜甫的诗歌状态也因此进入到了一个自由的天地里,写景、咏物、遣兴三种形式的诗歌表达,构成了杜甫秦州诗歌的框架,这三种诗歌形式所承载的精神指向是很明显的。写景诗中用自然山水意象将内心的悲感完全外化,使自然景致成为作家内心的投射;咏物诗中选取的独特的包含作家复杂情感经验的喻体形象更是生命悲感的隐喻;遣兴诗传达出作家对孤独痛苦的灵魂的不断探问,这种感兴体验在进入夔州后更加深化,杜甫秦州期间的遣兴诗的个体意义和延伸意义便在于此。     

狐狸和大雁

大雁和狐狸成了朋友，同住在一起。后来，大雁生了孩子，狐狸对小雁瞪着眼睛，心里想：这些小家伙的肉一定很好吃。有一天，大雁和狐狸出去找吃的东西。当大雁向远处的草湖飞去的时候，狐狸却转了回来，把大雁最胖的一个孩子给吃掉了。晚上，大雁回来了。狐狸两眼泪汪汪地说：“唉！糟了！我回来时，你的一个孩子不见了。”大雁一听，伤心极了。从晚上一直哭到天亮。早晨，它们又一块去寻找吃的东西。晚上回来，雁妈妈发现又一只小雁不见了。她问狐狸看见了没有，狐狸假惺惺地说：“一定是叫青蛙吃了吧。刚才还看见它的嘴一动一动的呢。”第…     

家园配合培养幼儿关心品质

当前,家庭对子女的教育更为重视,这是幼儿园争取家庭教育配合的有利条件。但由于有的家长对孩子的教育不能很好把握,未能掌握教育规律,从而使得家庭对子女的教育与幼儿园背道而驰,既影响了幼儿园教育的效果,也使孩子处在一种拉锯式的教育环境中,教育的结果不是促进了孩子的发展,而是贻误了其发展。因此,幼儿园和家庭必须做到教育的同步与一致。一、转变重智轻德的观念,树立正确的儿童观有些家长只注重对孩子进行智力投资,为孩子购买各类高档的“启智玩具”,不重视孩子思想品德的培养,不关心孩子的情感生活。这种“重智轻德”的…     

论英语教学语法的性质和特征

“蹲下来和学生说话”是新课程倡导的一种新型的师生关系,是建立民主平等的师生关系的典范,许多老师对此都谈过自己的看法,认为要做到师生平等,教师就要在生活上、学习上与学生平等,要“蹲下来和学生说话”。这对于过去站在讲台上的教师来说无疑是一种进步。但是,老师,你真正做到“蹲下来”了吗？