浅谈渤南油田浊积水道砂岩滚动勘探技术

本文从成藏的角度探讨渤海油田的成藏地质条件,以沉积储层研究为指导,在开发实践中逐步探索出浊积水道砂体滚动勘探开发模式,为老油田的滚动和油藏评价带来了新的思路和启示。     

泛在知识环境下图书馆信息资源建设策略探析

泛在知识环境是一个崭新的知识环境,泛在知识环境带给图书馆的是挑战,同时也有机遇.笔者就泛在知识环境下图书馆应如何进行信息资源建设进行了探析.     

逃离与复归：论乡村留守儿童的生存状态

随着城镇化的推进,以消费主义为代表的城市文化对乡村文化产生了强烈的冲击,对乡村留守儿童产生了深刻的影响。主要表征为,在强大的城市文化的吸引之下,乡村留守儿童在积极融入城市而疏离乡村过程中,在两种不同质的文化对抗之下,乡村留守儿童既无法融入城市文化,又难以再次回归乡村文化,成为无根的人。同时,在热闹的城市与安静的乡村的生存环境中,留守儿童常年在父母关爱缺失、社会关怀不足的情况下,情感上表现出“荒漠化”,成为最熟悉的“异乡人”。与城市教育方式不同的是,在乡村非结构化的教养方式主导下,大量留守儿童成为“自由人”,导致乡村留守儿童学业成就一般。据此,提出增进乡村文化认同、父母情感关怀出场以及实行结构化与非结构化相结合的教养方式,以期能够促进乡村留守儿童健康成长。     

马连良“补”字的启示

日前与戏友说艺使戏,流派唱腔,名伶轶事,意趣盎然。在谈到马派唱腔俏丽潇洒时,戏友说,马先生对自己的演唱要求极严,缜密无间,他中年时录制的《甘露寺》唱段,其中“他有个二弟汉寿事候”,一句温唱了“汉”字,对此,他一直惴惴不安,耿耿于怀。直到老年时请中央人民广播电台把这段唱腔重新录制后,这才心安理得。戏友十分赞赏马先生这种一字不苟、认真从艺的艺术道德。接着戏友的话茬,我谈了唐代诗人高造欲改“－”字为“半”字的故事。高适任观察使时,一次路过杭州,下榻寺院,题诗一首,诗中有“前村月落一江水,增在翠微角分房…     

坚持科学发展观强化档案社会功能

营口市委九届八次会议召开后,市档案局进一步强调了档案工作要坚持“三个服务”:“为振兴营口老工业基她服务、为提高党的执政能力建设服务和为社会人民群众服务”。全局在不断变化的环境下,以新观念研究新情况,以新思路建设新档案,以新举措解决新问题,用改革来推进发展,靠改革创新档案工作。坚持发展第一要务,用科学发展观统领档案各项工作,做到依法治档,全面建档,规范管档,有效用档。     

以实托虚汽车风洞虚拟仿真教学平台设计

依托汽车空气动力学风洞,构建虚拟风洞实验场景,开发一套风洞空气动力学测试教学平台。通过“认知—实践—探究”递进结构设置平台内容,将虚拟仿真软件分为3大模块。按照实际风洞的几何形状和外观进行虚拟仿真环境建模,获得高度还原的实践体验。提供风洞测试数据和相关科研成果作为虚仿实验输出,保证复杂空气动力学现象描述的准确性。此平台可供学生自主学习,对开展开放式教学、提高实验教学的效果与效率具有重要意义。     

纸媒何以直面数字化挑战

随着数字技术的出现,以互联网为代表的第四媒体和以手机为主要传播载体的第五媒体迅速崛起,人类的信息传播开始步入数字网络时代。新媒体凭借数字技术的实时性、无边界性、互动性、整合性等优势正在     

率先探索 放飞希望──潍坊市潍城区全面实施教育创新工程

潍坊市潍城区教委近年来以创造教育区域性推进作为教科研的龙头课题，明确提出了“立足潍城实际，突出教育创新，实施艺体带动，发挥评价导向，依托教育科研，优化教师队伍”的整体工作思路与目标，制定了“全面启动教育创新工程，积极构建教育创新体系”的整体规划，实现了由创造教育到教育创新的延伸与整合，走出了一条适合基础教育发展并具有本区特色的新路子。 中小学生创造力开发： 围绕素质教育的重点创新 自１９９８年启动“中小学生创造力开发实验与研究”以来，潍城区教委坚持科研与教学相结合，理论与实践相结合，对课题进行了层…     

中西饮食文化差异对比分析

饮食在人类生存和发展的历史过程中占据第一需要的地位,也是人类赖以生存的物质基础。然而文化背景的差异导致饮食观念和饮食习俗出现不同,并且最终形成了截然不同的饮食文化。中西方文化之间的差异造就了中西饮食文化的差异。该文着重分析中国与英美等西方国家在饮食观念、宴会礼仪、菜品命名等方面的跨文化差异,揭示了导致饮食文化差异的深层次的原因,并阐明随着跨文化交际的发展,中西饮食文化的交流、互补和兼容的因素也会增多。     

新课程下的高中生物实验教学

《普通高中生物课程标准(实验)》强调"加强实验和其他实践活动",并指出"实验和其他实践活动是生物学教学的基本形式之一",即实验教学不再处于辅助地位,而是作为生物教学的常规手段。这样,有效开展实验教学就成为新课改后一线教师面临的机遇与挑战。那么,我们应该如何开展实验教学呢?笔者基于对实验教学和新课程理念的认识,借助新课改催生的新事物或方法 (如校本选修、微课等),对实验教学进行了尝试和实践,取得了较好