高校科技成果转化的实践与探索综述

论述了我国高校科技成果转化的3个发展阶段,分析了不同阶段的特点及问题所在,并在我国多年的科技成果转化实践与探索基础上,总结了高校科技成果转化所取的经验。     

中国教育学会教育理论刊物专业委员会召开1997年年会

中国教育学会教育理论刊物专业委员会1997年年会于1997年9月在四川师范大学召开,来自全国各地近40家教育理论刊物的代表参加了会议。     

献给所有懂得“爱这个世界”的人——《我为每一种思想寻找言辞》后记

<正>20世纪80年代,我在武汉桂子山读书时,初识波伏瓦、萨特和海德格尔等这些遥远的人物,那时阿伦特还在我的视线之外,当我暗叹阿伦特照亮同时代及其后时代的著述《黑暗时代的人们》《爱这个世界》《极权主义的起源》时,我已不再年轻。还有阿列克谢耶维奇,新冠疫情及俄乌战争影响了世界生活之后,我才真正深入她的文字和纪录片里,心跳加速中,直面她讲述的人类生活中的大厄大难。书中的这些人物,陆续伴随了我的漫漫流年。     

广东清远城北广场筏板设计若干问题的探讨

对比采用几种不同方式提高筏板的抗剪切承载能力,结合建筑要求,最终采用了增加与柱相连的混凝土短墙的做法。     

浅谈电子计算机机房的设计建设要点

论述了计算机机房建设的重要性、设计和规划时的整体理念,包括机房的选择、布置,以及计算机机房建设时的具体内容,对机房环境综合测试的要求,给相关建设和管理者提供了具体指导。     

让幼儿园打击乐集体教学活动充满游戏精神

<正>打击乐教学活动是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分,不仅可以培养幼儿的节奏感,还可以让幼儿的控制力、专注力以及合作意识等多方面的能力得到提升。但在日常的打击乐教学中我们也发现了一些问题,尤其是课程游戏化实施以来,仍存在打击乐集体教学中幼儿的主体性体现得还不够的问题,经常会觉得在集体打击乐活动中教师的高控较多,活动的形式更多的是在一定的演奏方案下、在教师的指挥下进行合作型集体演奏。对每个幼儿敲击乐器发出的音色、强弱、节拍的要求还是比较高的。在这些要求中活动的游戏性、趣味性却受到局限,幼儿的学习会处于比较被动的状态。     

阳光体育运动与学校体育协同模式的构建

运用协同学的理论,积极构建阳光体育运动与学校体育的协同模式,从目标、内容、实施途径、考核与评价等方面进行协同,进一步推进学生阳光体育运动和努力开创学校体育工作新局面,对更好地促进学生身心和谐发展,形成终身体育意识具有重大的现实意义。     

跨学科协同教学——密歇根大学本科教学改革的新动向

密歇根大学是美国著名的研究型大学,一直以开展跨学科研究著称,近年来,除继续支持跨学科研究外,还积极致力于将大学的跨学科文化融入本科教育过程中,推进本科教育中"跨学科学习与协同教学的融合"--跨学科协同教学.本文即在分析密歇根大学推进跨学科协同教学背景基础上,全面介绍了跨学科协同教学开展的情况、面临的障碍及解决的建议等,希望能对我国研究型大学本科教学改革有所启示.     

基于SPOC模式的程序设计课程实践教学

文章首先阐述了基于SPOC模式的程序设计课程实践教学建设,然后论述了基于SPOC模式的程序设计课程实践教学设计,最后阐明了基于SPOC模式的程序设计课程实践教学实施.     

进城务工人员随迁子女不良学习习惯的矫正策略

<正>随着大量农村人口涌向城市,农民工子女的教育也引起了广泛关注。研究发现,农民工子女在进入新的学习环境时,往往受到学校环境、家庭环境、家长工作变化等因素的影响,导致学习成绩差、学习效率低。鉴于此,面对当前农民工子女的教育现状,一线教师必须采取有效措施,全面加强对学生学习习惯的培养,以提高农民工子女的教育效果。本文深入研究进城务工子女的社会背景、家庭背景、学习背景和生活背景,试图从不同方面对其可能产生的不良学习习惯提出矫正策略。