论杜甫个性之“狂”及其表现

杜甫由于其诗内容的丰富、形式的多样引起历代学者研究的兴趣,然而其个性中狂傲的一面却很少有人正面触及,本文从狂与诗酒、狂与诗体、狂与诗情三个方面对杜甫的个性及其对诗歌创作的影响进行再探讨,以期对进一步理解杜诗有所补益。     

汉英翻译中的选词释例

文章以“想”这一汉语常用词为例 ,从它所处的不同上下文 ,所表达的不同感情色彩 ,词义强弱以及固定搭配和惯用法来谈谈正确选词这一汉英翻译技巧在保证译文质量中所起的重要作用     

人体与大气压

人体与大气压有着密不可分的联系,这不仅是因为人体需要呼吸和调节体温,还因为大气对于人体有压力的作用．一个成年人的人体总共要受到1．2×104N～1．5×104N的大气压力．但是由于大气压强总是从各个不同的方向作用于同一点的,并且大小相同,每两个大小相     

百神齐聚,五教共存——昭通五大宗教地名

形式众多的宗教地名,真实记录了昭通五教共存的历史。诸多宗教地名作为历史的见证,诉说着等级森严的社会压迫中先民们艰难前行的人生道路,以及他们在身心交困的境遇中苦苦挣扎的心路历程。正是这些看似不起眼的小地名,展示了一个五彩斑斓的世界,使后人还能感受到先民们曾经的挫折与希望,成功与失败,光荣与梦想。     

贯彻《规定》精神，依法管理和指导高校专业设置

2000-2001年度是上海高校专业设置管理工作继续贯彻教育部1999年颁布的《高等学校本科专业设置规定》的一年，同时又是在高校进一步扩招、中国即将加入WTO形势下，遵照教育部《关于近期高等学校本科专业设置几个具体问题处理意见的通知》，在专业设置管理上不断创新的一年。下面是我市高校专业设置管理工作的一些基本情况。     

论教育改革中的教师压力

压力是个体基于外界刺激产生的一种紧张状态。外界情境使个体产生压力与否,关键在于个体的主观评价。教育改革是引发教师压力的重要情境之一。缓解教师在教育改革中的压力需从影响教师对改革情境的评价因素入手:明确教育改革的目标,尽量减少教师的不确定感;鼓励教师成为教育改革的参与者;为教师参与改革提供支持性环境;培养教师应对压力的能力;给教师以积极反馈,增强教师的教育责任感。     

逝去的冬

今天,我照例去补习.天气不太好,阴沉沉的.忽然,眼前增加了一种色彩--绿.这绿在一片灰色调的视野中,显得那么耀眼、醒目.     

古代小说文化的几个矛盾统一层面

古代小说文化作为民族大文化的一个组成部分 ,能较为全面集中地反映古代文化的整体面貌和精神内核 ,使作为观念形态的社会文化以审美的方式储存在艺术形象之中。分析小说文化的内部构成 ,它并非铁板一块 ,而是存在着核心与外围、雅正与通俗、主导与从属等几个相互对立又相互依存的层面。认真剖析这些层面 ,对于公允全面地评价古代小说文化具有重要意义     

宜宾地区裸子植物的研究

本文根据调查结果,报道宜宾地区裸子植物的种类及其生态环境,分科检索特征,并讨论其中具有开发利用价值的属种及其用途。可供宜宾地区大林业开发试验、教学和科研之参考。     

不要忽视隐性对话

教学应该是一种“对话”活动，如克林伯格所说，在所有的教学中都进行着最广义的对话．不管哪一种教学方式占支配地位，相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标识。在语教学中，“对话”既是师生之间通过语言进行的交流．也是师生与本、与自我的沟通。[第一段]