小学生空间观念构建的策略

空间主要研究客观世界中物体的几何属性，而空间观念则是在空间知觉基础上形成的大脑表象，对于进一步认识和改造客观世界具有非常重要的意义。新课标明确提出，要加强对小学生空间观念的发展和培养，进行数学思想方法的引导，用数学思维构建世界模型。那么如何培养学生的空间观念呢？通过教学实践摸索与探究，笔者认为可以从以下几个方面进行。一、重视识图画图。深化空间表象     

优化音乐课堂结构 提高音乐教学效果

音乐课是个完整的整体，它的结构组合是否合理，将直接影响课堂教学质量的提高。要提高音乐教学质量，必须以培养学生能力和提高音乐素质为主线，优化“三阶段课堂结构”，即综合训练、新课、验收三阶段。     

如何提高音乐课堂的魅力

如何使音乐课更有魅力，如何提高学生们的学习兴趣，如何让学生们懂得聆听，如何让学生们喜欢歌唱等等，教师应及时更新教学理念，采取适当的教学策略和教学方法，提高教学质量。利用各种有效的教学设计，教学内容，紧凑和巧妙的教学过程，让学生不知不觉的随着这种感觉去思考、学习。运用丰富的语言、灵动的教态和适当的手势语去帮助学生学会聆听学会歌唱。利用现代各种先进的教学手段如多媒体等，通过不同的影像画面让学生听到动听的旋律、和优美的舞蹈表演，调动学生的学习兴趣，也为我们的音乐课堂注入新的活力。改善评价机制，让每一位学生都有创优的机会和当一回老师的机会，这样每一位同学都会格外的认真达到意想不到的教学效果。使音乐课成为学生心目中一门充满魅力的课程。     

管理类学生工具性能力的培养方法研究

分析了外语、计算机应用、写作等三方面工具性能力培养中存在的问题,从课程设置、教学方法等方面提出了具体的解决方法。     

巧妙利用数形结合,轻松解决曲线问题——剖析我的一堂公开课

1 教学背景 我作为教龄不到三年的青年教师,很荣幸担任高三的教学工作,这对我无疑是一种极大的挑战,同时也是我们青年教师快速成长的一个很好的平台.在高考二轮复习期间.我有幸开了一堂全市高三调研公开课--直线与圆. 在<考试(江苏卷)说明>中对该内容的考查属于C级要求,要求"系统地掌握知识的内在联系,并能解决综合性较强的或较为困难的问题". 在新教材、新高考的理念下,充分发挥学生的自主学习意识,构建生态课堂,培养学生分析问题、解决问题的能力,达到思维延伸的效果.     

思维导图在物理教学中的有效应用举隅

思维导图作为一种思维的方法与工具,有利于促进知识的建构,让思维可视化。本文提出将思维导图运用于高中物理教学,着重从应用途径,即组织知识学习、构建解题思路和总结解题策略三个方面探讨思维导图作为一种教学策略在物理教学中的有效应用并提出它在教学中应用时需注意的一些问题。     

网络新闻专题应注重策划

新闻专题是对新闻的一种深度挖掘,兼具了新闻性、解释性、调查性、分析性等特点。网络新闻专题制作的优劣,不仅成为衡量网络媒体专业水平和实力的重要尺度,也成为网络媒体能否在日趋激烈的新闻竞争中脱颖而出、立于不败之地的关键因素。     

初中数学教学中存在的问题及对策初探

依据多年初中数学教学的经验,总结和归纳了当前初中数学教学中存在的一些问题和不足,结果发现"提问式教学"与"启发式教学"相混淆、精讲精练"与"少讲少练"相混淆、"不重视备课,一味依赖《教师教学用书》"以及不重视"学习方法指导",盲目追求"教授方法改革""是当前初中数学教学中存在的四个主要问题。针对上述四个问题,笔者分别提出了自己看法和解决思路。