缺血再灌注损伤不同时期小鼠脑组织基因表达谱的研究

目的探讨缺血再灌注损伤不同时期小鼠脑组织基因表达的变化。方法建立脑缺血再灌注损伤C57BL/6小鼠模型,用BiostarM蛳20s型表达谱芯片检测脑缺血再灌注损伤后48h、10d的小鼠脑组织基因表达的变化情况。结果脑缺血再灌注损伤后48h时,DNA合成、修复、转录相关基因(ORC基因)表达上调,有利于脑缺血再灌注损伤后脑组织修复;细胞信号和传递蛋白相关基因(PP1基因)表达下调,能稳定内皮细胞屏障,减轻脑缺血再灌注损伤。脑缺血再灌注后10d时,HBVXIP基因表达下调,可促进细胞凋亡,加重脑细胞损伤,可能与延迟性神经元坏死有关。结论应用基因芯片技术能够探索脑缺血再灌注损伤的分子生物学机制。     

1例颈内动脉闭塞患者动脉溶栓联合机械取栓术报告

1病例介绍患者,男,40岁,主因"突发左侧肢体无力2 h"于2011年3月30日入院。患者2 h前安静状态下无明显诱因出现左侧肢体无力,伴言语不清、不能行走、意识模糊。无视物旋转、视物成双、耳鸣、恶心、呕吐,无饮水呛咳及吞咽困难,无流涎,无肢体抽搐,无大小便失禁。当日就诊于首都医科大学附属北京朝阳医院急诊,行头颅磁共振成像（magneticresonance imaging,MRI）示:右侧额叶、顶叶、颞叶、枕叶、岛叶及右侧基底节区等大脑中动脉供血区可见大片浅淡状略长T₁、长T₂信号,弥散加权     

胸段脊神经根病患者肋间躯体感觉诱发电位的观察研究

目的：探讨应用肋间躯体感觉诱发电位（ISEP）评价胸段神经根病的价值。方法：对52名正常人、8例胸段脊神经根病患者3、5、7、9肋产刺激,皮层C1、C2记录ISEP。同时进行相关分析。结果：52例正常人ISEP潜伏期和侧间差检测值与性别,身高、体重无明显相关,病人组病侧P1、N2明显延长,振幅减低,结论ISEP可客观地评价胸部神经根病,是胸段神经根病、肋间神经痛等疾病早期诊断及判断预后的依据。     

盐酸二甲双胍肠溶片释放度的考察

溶出度和释放度试验是对药物制剂(普通、肠溶、缓释和控释)在人体内模拟情况进行研究考察的有效方法之一。虽然不能完全等同于药品的生物利用度，但药物溶出和释放的程度会对药品的生物利用度产生影响，客观上也能反映出药品生产工艺的稳定性及药品的内在质量。     

高压氧治疗突发性耳聋的研究进展

近年来,突发性耳聋的发病率逐渐上升,作为神经科、耳鼻喉科常见急症之一,及时合理的治疗能极大地拯救患者的听力,提高患者生活质量。突发性耳聋是指3 d内突然发生的、原因不明的感音神经性听力损失,至少在相邻的两个频率听力下降≥20 dBHL。突发性耳聋的病因不明确,发病机制包括病毒感染、血管事件、应激、免疫介导的内耳疾病、传...     

这些健康误区你知道吗?

<正>随着健康知识的普及,许多朋友对医学保健知识有了一定程度的了解,但是作为一个神经科医生,我发现好多朋友对于健康方面仍然存在一些认识上的误区。第一、看重保健药物,忽略生活方式调节。随着生活水平的提高,许多朋友热衷于服用各种各样的保健品预防疾病。其实导致我们机体患病最主要的因素是不健康的生活方式。如有的朋友事事急躁,处处不安,天天加班,夜夜鏖战,神经绷得紧紧的。适度     

皮肤交感反应检测法的临床应用

皮肤交感反应 (sympatheticskinresponses,SSR)是一种反映交感神经节后纤维功能状态的表皮电位。检测方法主要有电刺激法和磁刺激法。临床上应用于检测相关疾病所致的自主神经功能失常 ,是一项较为客观的电生理指标。     

不同厂家盐酸左氧氟沙星片的质量考察

目的比较不同厂家盐酸左氧氟沙星片的质量。方法对国内、外4个厂家盐酸左氧氟沙星片产品的主要检测项目如有关物质、溶出度、异构体及含量等进行测定。结果所有被测产品各项指标均符合国家标准要求,但不同厂家之间各指标结果存在差异。结论测定结果可为产品质量标准提高提供参考。     

高效分子排阻色谱法分析注射用头孢噻吩钠中的高分子杂质

目的：建立高效分子排阻色谱（HPSEC）法测定注射用头孢噻吩钠中的高分子杂质。方法：采用TSK-GEL G2000SWXL凝胶色谱柱（30cm×7．8mm×5μm）,流动相为0．002mol·L^-1磷酸盐缓冲液（pH7．0）-乙腈（95：5）,流速为0．6mL·min^-1,检测波长235nm。结果：头孢噻吩和高分子杂质的线性范围分别为1．01～25．7μg·mL^-1（r=1．000）和0．0252～7．00g·L^-1（r=1．000）;头孢噻吩的检测限为0．5ng,头孢噻吩高分子杂质的定量限以头孢噻吩计为1．4ng;对照溶液重复进样（n=6）的精密度（RSD）为0．23％,样品测定（n=6）的重复性（RSD）为0．70％。结论：本方法操作简单,专属性强,灵敏度高。     

医学临床教学人文素质教育的现状和对策

临床教学阶段是医学院校学生成为合格医护人员的桥梁阶段,在临床教学中,不仅要重视学生医学教育,更要重视学生人文教育,为改善医患关系服务.本文分析了我国目前医学临床教学中人文教育存在的问题,提出了解决问题的对策.