信号卷积的计算方法总结

卷积是信号与系统中的一个重要概念,是线性时不变系统时域分析的重要工具。线性时不变系统的零状态响应可通过系统激励与冲激响应或脉冲响应的卷积或卷积和计算得到。针对连续和离散时间信号,总结了已有的各类卷积及卷积和的计算方法,对各类方法的基本思路和应用条件进行了梳理。     

超细纤维PU革缝合撕裂强度影响因素的研究(续)

采用正交试验法研究了超细纤维PU革 ,在不同缝合工艺条件下制成试样的撕裂强度 ,结果表明 :对缝合效果要求不同时 ,影响皮革缝合撕裂强度各因素的显著性排列的顺序也不同。     

因果周期信号通过LTI系统的零状态响应

本文讨论了因果正弦信号或因果周期信号通过线性时不变系统的零状态响应。用频域分析技术分析了单个因果正弦信号通过线性时不变系统的零状态响应和因果周期信号通过窄带滤波器的稳态响应;同时用s域分析技术分析了因果周期信号通过宽带滤波器的稳态响应和暂态响应。给出的计算方法有益于学生理解因果正弦信号或因果周期信号通过线性时不变系统时引起的变化。     

基于伺服电机的流量标准装置换向器精度的研究

以气缸推动的方式实现换向器的换向会对流量标准装置的检定精度带来不利影响。针对热水流量标准装置的准确性和可靠性需求,研究并建立了一套连续同步可调触发的伺服电机驱动流量标准装置换向器换向系统,该系统有效降低了人工调节触发点对流量标准装置带来的误差。该研究通过对三组光电开关的设置完成了对换向器分流器挡片位置的运动监测,在此基础上研究了换向最佳转速。连续可调同步触发实验检定该换向器不确定度为0. 005%,验证了该系统的可靠性与可行性。基于伺服电机的换向器具有响应速度快、运动状态稳定、调节精度高的特点,较为明显地提升了换向器的性能。     

电子信息类专业英语综合能力的培养

本文探讨了电子信息类专业英语综合能力培养的目标与教学实践.从提高学生听、说、读、写、翻译和掌握专业词汇的能力入手,介绍了电子信息类专业英语课程的教学方法与教学手段,以适应技术发展对本科生综合能力培养的需求.     

聚丙烯酸钠或聚甲基丙烯酸调控下合成特殊形貌的PbWO4晶体

以聚丙烯酸钠（PAANa）或聚甲基丙烯酸（PMAA）为模板,Na2WO4为沉淀剂,在Pb（NO3）2溶液中合成具有特殊形貌的PbWO4晶体。PAANa、PMAA或PbWO4的浓度改变时,PbWO4晶体的形貌都将发生较大的变化。PbW04的浓度为0．0500mol／L时,PbWO4晶体为宝塔形;PAANa浓度增大后,PbWO4晶体变为枣核形;PMAA取代PAANa后,PbWO4晶体可变为有四条楞的枣核状晶体,但PbWO4晶体的晶型都没有改变。     

应用改进频率调谐的海上小目标检测方法

提出了一种新的基于可见光图像的海上小目标检测方法。由于频率调谐方法将图像空间域整体均值与高斯滤波后差分结果,作为显著性度量的标准,因此当图像背景中存在较多杂波干扰时,显著目标检测效果不理想。提出的方法对基于频率调谐的显著性检测方法进行了改进,首先对图像LAB空间中3个特征分量进行分块,在每个分块区域中应用频率调谐显著性检测方法,进而将其结果合并为总显著图,以检测海上小目标。该方法克服了频率调谐方法,当海面背景中存在大量海杂波,无法有效提取小目标的缺陷。实验结果表明了该方法的有效性。     

“通信与电子信息科技英语”混合教学设计

基于“通信与电子信息科技英语”课程教学,提出了适用于该课程的线上线下混合教学设计。首先分析了课程的特点和存在的问题,并以混合式课程教学目标为基础,提出了混合教学设计的内容,包括：线上和线下教学内容分配、混合教学资源建设、混合教学活动设计以及课程考核设计。     

信号处理类课程中的应用实例展示平台

信号处理类课程是电子信息类专业的基础课。设计并实现了一个信号处理课程的应用实例展示平台,该平台应用Matlab GUI进行开发,包含了数字信号处理、通信原理、数字图像处理、语音信号处理、水下通信五个方面的15个实例,且每个实例制作成子菜单的形式,方便用户使用。设计的应用实例展示平台有助于相关课程的辅助教学,可帮助学生理解信号处理在各领域的应用。     

单位阶跃响应的时域求解方法

我们国多数教材中重点讨论系统的单位冲激响应时域求解方法,然后利用阶跃响应与冲激响应的微积分关系求解系统阶跃响应,关于直接求解单位阶跃响应的时域方法总结较少。本文分别从冲激响应与阶跃响应关系、微分方程求解以及时域规范化方法的角度出发,归纳了连续时间系统单位阶跃响应求解方法,并以实例说明其正确性。