甲肝患者血清SIL－2R及其与T淋巴细胞表面标志的关系

应用双单克隆抗体夹心ＥＬＩＳＡ法对甲肝患者５２例血清可溶性白细胞介素２受体（ｓＩＬ－２Ｒ）水平做了动态观察，同时以ＣＤ系列单克隆抗体ＡＰＡＡＰ法对以上患者外周血Ｔ淋巴细胞表面ＩＬ－２Ｒ（ｍＩＬ－２Ｒ）及Ｔ细胞亚群进行了动态监测，并对其相互关系及其与肝细胞损伤标志ＡＬＴ做了相关分析。发现ｓＩＬ－２Ｒ及ｍＩＬ－２Ｒ在甲肝急性期均显著增高，恢复期则基本恢复正常；两者在急性期、恢复期均存在非常显著的正相关；两者与ＡＬＴ亦显著相关。同时发现甲肝急性期外周血Ｔ淋巴细胞ＣＤ￣＋＿４率显著降低，ＣＤ￣＋＿８率则明显增高，致ＣＤ￣＋＿４／ＣＤ￣＋＿８比值明显下降且倒置；在恢复期以上改变均恢复正常。还发现ＣＤ￣＋＿８率与ｓＩＬ－２Ｒ、ｍＩＬ－２Ｒ及ＡＬＴ之间均存在着程度不同的正相关。此结果在一定程度上提示细胞免疫可能参与了甲肝的发病机制。     

携TIMP-1基因RNAi慢病毒载体感染大鼠HSC-T6细胞抑制目的基因表达

目的：验证构建成功的携基质金属蛋白酶组织抑制因子-1（TIMP-1）基因特异性小干扰RNA的慢病毒载体对目的基因表达的抑制效应。方法以慢病毒质粒感染HSC-T6细胞,在感染6天和8天后,观察慢病毒感染效率;采用定量PCR法检测TIMP-1 mRNA水平变化;采用免疫印迹法检测TIMP-1蛋白表达变化。结果在慢病毒载体感染6天时,TIMP-1 mRNA水平较正常对照组下降约0.668倍[2-ΔΔCt为（0.668±0.046）],下降程度明显高于阴性对照组[2-ΔΔCt为（1.001±0.041）,（P＜0.05）];在慢病毒感染6天和8天时,RNAi组对TIMP-1蛋白表达具有明显的抑制作用,且以感染第6天为显著。结论构建成功的携TIMP-1基因特异性RNAi慢病毒载体能有效感染HSC-T6细胞,并抑制目的基因的表达。     

计算机多媒体技术在感染病学教学中的应用

为适应现代信息技术与教育思想的全面融合，促进计算机多媒体在临床教学的运用和普及，本阐述了在感染病学教学中，运用现代计算机技术所引发的教育思想、教学方法、教学手段、教学模式、教学体系等方面的变革。     

禽流感网络资源教学及研究进展

禽流感（avianinfluenza）是由A型流感病毒引起禽类的一种从呼吸系统感染到败血症等多种症状的传染病，主要发生在鸡、鸭、鹅、鸽等禽类动物中。禽流感自1878年首次发生于意大利后，已经数次在家禽中肆虐，导致大批家禽死亡，使疫区蒙受了惨重的经济损失。1997年5月9日香港一名3岁男童体内分离出1株甲型流感病毒，同年8月确诊为全球首例由A型（H5N1）禽流感病毒引起的人类病例，至同年12月底，香港共发生18例确诊病例，其中病死6例。这是世界上首次证实H5N1禽流感病毒（被称为“高致病性禽流感”）感染人类，有很高的病死率，引起了全世界的恐慌。     

新形势下传染病学教学存在的问题及改革对策

新形势下我国传染病的格局发生了巨大变化，总发病率明显降低，经典传染病显著减少，部分传染病又发生“回潮”，新发传染病不断出现。而当前的传染病教学未能与之相适应，严重脱离了实际需要。在这种形势下，对传统的教学理念、教学内容和教学方法进行了必要的改良，取得了较好的教学效果。     

肝豆状核变性肝损害18例

1临床资料 1999-06/2003-12我院肝豆状核变性(HLD)患者18(男11,女7)例;年龄5.5～22.0(平均13.8)岁.     

多媒体与多方式组合教学在传染病学教学中的应用

传染病由于季节性、区域性及某些病种的罕见性,以及所具有的传染性的特点,使学生观察病人的临床体征极为困难.为了解决这一问题,我们设计了多媒体、多方式组合教学方案,并在2003级本科传染病学教学中进行了实践和研究.结果表明,该教学方法具有较好的教学效果,值得进一步改进和推广.