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21.
22.
浅谈在职人员的解剖学教学 总被引:1,自引:0,他引:1
随着医学及相关学科的发展 ,医学教育内容和范围不断更新和充实 ,解剖学教学在某些方面已不同程度地脱离实际和临床〔1〕。尤其近年来随着国家对成人教育事业的重视 ,一大批已经走上工作岗位的同志重返校园学习 ,由于他们有其自身的特点 ,故对在职人员的解剖学教学需要进行探讨。1 在职人员教学的特点凡事都要有的放矢 ,要想提高在职人员的解剖学教学水平 ,首先得对在职人员的特点进行剖析。在职人员的教学不同于普通在校学生 ,他们往往已参加工作数年 ,积累了一定的临床经验。由于种种原因 ,他们的基础理论知识稍显薄弱。加上年龄、知识水… 相似文献
23.
大鼠扣带皮质一氧化氮合酶(NOS)阳性神经元的分布和脑缺血后的变化 总被引:1,自引:1,他引:0
采用NADPH-d组织化学方法,观察了NOS阳性神经元在大鼠脑扣带皮质前部24区、32区、25区和后部23区、29区的分布,并夹闭双侧颈总动脉,造成脑缺血2h后,再观察各区NOS阳性神经元的变化。结果为扣带皮质前、后部的5个区均有NOS阳性神经元。其前部的24区NOS阳性神经元较多,后部的23区和29区次之,前部的32区和25区较少。夹闭双侧颈总动脉2h后,再观察的结果为扣带皮质前、后部NOS阳性神经元数量均明显增加(P<0.01)。 相似文献
24.
采用HRP、WGA-HRP及荧光双标记法,对68只大鼠隔区的主要亚细胞群内侧核,隔外侧核、斜角带核,隔三角核和隔微核之间的纤维联系和分支投射进行研究。 相似文献
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26.
27.
目的:观察皮质下结构的细胞是否发出分支投射到隔区不同的亚细胞群。方法:采用荧光双标记法,对32只SD大鼠皮质下结构向隔内、外侧核和斜角带核垂直支的分支投射进行逆行追踪。结果:被盖腹侧区、乳头体上核、下丘脑外侧核、中缝正中核及中央灰质腹外侧部的细胞有分支投射到斜角带核垂直支与隔内侧核、斜角带核垂直支与隔外侧核及隔内、外侧核3个配伍组;蓝斑的细胞有分支投射到斜角带核垂直支与隔内核及隔内、外侧核两个配伍组;下丘脑背内侧核背、腹侧部、下丘脑后核、脚间核、中缝背核及室周核的细胞有分支投射到斜角带核垂直支与隔内侧核配伍组。结论:本文表明的分支投射,为隔区的机能研究提供进一步的形态学依据。 相似文献
28.
为了促进建设一支结构较为合理的人体解剖学教师队伍,对32年来皖南医学院人体解剖学教师的职称、学历和学缘结构,及2008年国内7所本科省属医学院校人体解剖学教师的职称、学历情况进行统计分析和讨论.结果表明,人体解剖学教师队伍结构在不断优化,但仍存在一些问题,需要进一步改善. 相似文献
29.
目的:探讨眼镜蛇毒对大鼠下丘脑弓状核(ARC)c-fos和c-jun表达的影响。方法:SD大鼠随机分为正常对照组、生理盐水组和眼镜蛇毒组,每组9只。采用免疫组织化学方法,观察并比较c-fos和c-jun阳性神经元在上述各组大鼠弓状核中的表达。结果:眼镜蛇毒组大鼠弓状核c-fos和c-jun阳性神经元显著多于正常对照组和生理盐水组(P<0.01),其细胞平均灰度值显著低于正常对照组和生理盐水组(P<0.01)。结论:眼镜蛇毒对大鼠弓状核c-fos和c-jun的表达具有上调作用。 相似文献
30.
目的 观察重度局灶性脑缺血大鼠尾壳核一氧化氮合酶(NOS)表达过程,为脑缺血的发病机理研究提供解剖形态学依据.方法 SD大鼠40只,随机分为5组:(1)正常对照组;(2)假手术组;(3)脑缺血1h组;(4)脑缺血6 h组;(5)脑缺血24 h组.每组8只大鼠(n=8).线栓法建立大鼠脑缺血模型,多排螺旋CT灌注成像测量脑血流动力学参数,采用还原型尼克酰胺腺嘌呤二核苷酸黄递酶(NADPH-d)法,观察脑缺血后NOS表达规律及其演变过程.结果 正常对照组大鼠尾壳核NOS阳性神经元平均细胞数为(16.63±2.07)个/mm2.缺血1 h NOS阳性神经元数量增加,平均数为(21.63±1.30)个/mm2,与对照组比较,有统计学意义(P<0.05).缺血6 h NOS阳性神经元数量明显下降,均数是(1.63±1.06)个/mm2,与对照组及缺血1 h组比较,缺血侧NOS神经元数量明显减少,具有统计学意义(P<0.05).缺血24 h NOS阳性神经元数量进一步减少并几乎消失,均数为(0.50±0.53)个/mm2.结论 CT灌注成像有利于观察脑缺血后NOS阳性神经元变化情况. 相似文献