糖尿病APN与普通病房护士糖尿病教育效果的比较

目的：比较糖尿病高级临床专科护士（APN）与病房普通护士的糖尿病教育效果。方法：对89位来自两家三甲医院分别经过病房普通护士和糖尿病APN糖尿病教育的住院病人教育后半年到1年的糖尿病病人进行问卷调查，比较两组病人糖尿病相关知识的掌握及行为改变情况。结果：28项知识点调查中，9项差别有显著意义，10项行为改变调查中，5项差别有显著意义。结论：糖尿病教育应向专科方向发展，在糖尿病教育及临床实践中，糖尿病病人的行为发迹的问题必须得到进一步的强调。     

异长春花碱配伍顺铂治疗非小细胞肺癌的观察和护理

异长春花碱 ( Navelbine,vinorelbine,NVB)是一种半合成的长春碱类抗癌药。 1 994年 FDA批准将 NVB单制剂或与顺铂 ( DDP)联合治疗当作非小细胞肺癌 ( Non- small cell lung cancer,NSCLC)患者一线治疗药物。我院近两年开始采用 NVB加 DDP联合方案治疗晚期 NSCLC2 1例 ,现将其护理重点进行分析。1　临床资料　经病理证实的晚期 NSCLC2 1例 ,其中男 1 6例 ,女 5例 ,年龄 5 4～ 72岁 ,中位年龄 61 .5岁。组织病理学检查 :腺癌 7例 ,鳞癌1 4例。按 1 997年肺癌国际分期 期 6例 , 期 1 5例。KS评分均≥ 60分。治疗前肝、肾功能…     

睡眠时间对2型糖尿病患者心理状态与生存质量的影响分析

目的：分析2型糖尿病患者睡眠时间现状,探讨睡眠时间对其心理状态与生存质量的影响。方法采用便利抽样法于2014年4月至2015年4月在江苏省中西医结合医院抽取365例2型糖尿病患者,以睡眠时间6 h为切点将患者分为两组,使用一般情况调查表、世界卫生组织生存质量测定量表简表（ WHOQOL-BREF ）、中文版糖尿病痛苦量表（ DDS）、一般自我效能量表（ GSES）开展横断面调查。采用两独立样本t检验、礸2检验、Mann-Whitney U检验、多元线性回归进行统计分析。结果365例2型糖尿病患者平均睡眠时间为7．03 h,其中睡眠时间＜6 h的109例,与睡眠时间≥6 h组患者相比,其生存质量、一般自我效能均较低,而糖尿病痛苦较高,差异有统计学意义（P＜0．05）。多元回归分析显示,睡眠时间是生存质量（β＝0．117,P＝0．047）、糖尿病痛苦（β＝－0．118,P＝0．046）、一般自我效能（β＝0．136,P＝0．024）的影响因素。结论睡眠时间对2型糖尿病患者的心理、生活方面有较大影响,医护人员应重视患者的睡眠情况,积极改善其心理状态和生存质量。     

糖尿病护理论坛暨STENO中心高级护理教育和实践课程纪实

2008年,我们非常有幸参加了第二届诺和诺德糖尿病护理论坛暨STENO中心高级护理教育和实践课程。来自全国29个省、市、自治区的72位工作在糖尿病护理工作第一线的内分泌科护士长全情投入到两天紧张兴奋的学习和实践活动中,     

多部门合作开展住院病人教育的方法和效果

目的探讨住院病人教育多部门合作的工作方法,提高病人对教育的满意度。方法由医生、护士、营养师、麻醉师、康复理疗师等共同完成每位病人的教育工作。结果通过多部门参与病人教育,提高了病人的满意度,病人教育资料也逐步完善。结论病人教育是护理工作的重要组成部分,需要其他医护人员的合作才能更好地做好此项工作。     

糖尿病个案管理模式的研究进展

2010年,我国糖尿病成人患病率达到9.7%,糖尿病患者总数已超过9000万[1]。有研究[2]证明,健康教育可以增强患者治疗的依从性,改善糖尿病控制状况,提高患者的生存质量,有助于节约医疗卫生部门和患者的费用。近几十年来,各国开展了各种形式的糖尿病教育,以提高患者的自我管理能     

2型糖尿病患者自我效能影响因素分析

目的探讨影响2型糖尿病患者自我效能的因素。方法于南京市某三级甲等医院门诊用便利抽样方法抽取435例个案管理2型糖尿病患者,用中文版糖尿病管理自我效能量表进行患者自我效能的测量。采用单因素分析影响自我效能的因素、将有统计学意义的因素运用线性回归分析。结果435例初次进入个案管理的2型糖尿病患者自我效能得分为（132．28±38．66）分．63．9％处于中等水平;多元逐步回归显示：糖尿病教育、并发症种类、文化程度为2型糖尿病患者自我效能的影响因素。结论初次进入个案管理的2型糖尿病患者自我效能有待改善;需加强文化程度较低患者的自我管理教育,尤其在糖尿病患病早期,提高患者对疾病的重视程度,改善自我效能,减少糖尿病并发症的发生,减轻患者的生理、心理、经济负担。     

2型糖尿病患者授权能力及影响因素调查

目的 调查2型糖尿病患者的授权能力现状并分析其影响因素.方法 采用一般情况调查表、糖尿病授权简化量表、糖尿病管理自我效能量表及糖尿病态度量表,选取302例2型糖尿病患者的授权能力进行调查,并分析影响因素.结果 2型糖尿病患者授权简化量表得分为（31.91±5.40）分,均分为（4.02±0.71）,患者在减轻疾病带来的压力、克服自我管理过程中所遇的困难及制定个体化行为干预计划方面能力相对较差;多元逐步回归分析结果显示,患者授权能力的影响因素有自我效能（β=0.568,P=0.000）、糖尿病教育（β=0.128,P=0.007）.结论 加强对2型糖尿病患者的糖尿病教育管理,增进自我效能,以提高其授权能力.     

动机性访谈在糖尿病教育中的应用

2010年中国糖尿病患者人数已超过9000万,成人患病率达9.7%[1]。不良的生活方式被认为是引起糖尿病流行的重要影响因素之一,改变患者的行为和认知对其预防和治疗至为关键[2]。动机性访谈(Motivational interviewing,MI)是一种以患者为中心的咨询方式,着眼于改变患者的动机,以达到改变其行为的目的[3]。目前在西方国家MI已被广泛应用于临床,并进行了大量的循证医学研究[4-5],取得了良好的效果,但是在我国关于MI的应用和研究还比较少。因此本文将系统性回顾MI的概念、技术及其在糖尿病患者教育中的应用,阐明MI在糖尿病治疗中的作用。