广西住院医师规范化培训管理人员管理能力现状分析及对策

目的了解广西住院医师规范化培训(住培)管理人员的管理能力现状,探讨加强管理人员的能力建设和提高培训质量的对策。方法对广西住院医师规范化培训相关职能部门的128名管理人员进行调查,分析其管理能力现状及存在的主要问题,结合国内其他省份的优秀管理经验和广西工作实际提出进一步推进广西住培高质量发展的对策。结果广西住培管理人员的管理能力测试总体得分为(51.23±11.40)分,管理能力水平较弱。市级卫生健康委和培训基地管理人员从事工作年限较长,但是从事科教工作的时间多集中在5年以内,存在科教管理经验欠缺、对相关住培政策规定和标准不熟悉、掌握不到位等管理能力较弱的问题。结论广西住培管理人员的能力建设亟待加强,今后可通过继续加强各级管理人员的培训、建立住院医师规范化培训省级示范培训基地、建立住培基地对助理全科医生培训基地的帮扶机制、建立健全住培和助理全科医生培训基地管理者激励机制、完善管理能力的评估、加强监督指导等措施,提升住培管理人员的综合管理能力,推进广西住院医师规范化培训的高质量发展。     

从差错分析浅谈护士规范化培训的重点阶段

目的分析护龄5年内护士发生差错的高发时段,寻求护士规范化培训的重点时段和内容。方法统计分析我院2001-2006年间,护龄5年之内（不论学历层次）护士发生差错的情况。结果护龄5年之内的护士差错高发时段在第1年,占35．56％;总体趋势呈逐年下降。差错类型依次为：输液类（占51．11％）,口服药类（占18．89％）,注射类（占13．33％）;结论护龄5年内护土规范化培训的重点应加强入院头3年的培训,着重放在第1年。培训内容应加强业务素质培训,强化安全、质量意识教育,提高护理工作应对能力。     

新冠肺炎患者创伤后成长现状与应激障碍及社会支持的相关性分析

目的:探讨新冠肺炎(Corona Virus Disease 2019,COVID?19)患者创伤后应激障碍及社会支持对其创伤后成长的影响.方法:应用一般资料问卷、创伤后成长评定量表(C?PTGI)、生活事件冲击量表(IES?R)和社会支持评定量表(SSSQ)对湖北武汉地区出院患者进行调查.结果:新冠肺炎患者创伤后成长...     

微信群中糖尿病知识动员模型的研究

目的 研究微信群中糖尿病知识演化过程,构建糖尿病知识动员模型,并通过自由节点聚类探讨该知识动员模型的影响因素.方法 2019年4月至2020年8月,便利抽样法选取某三级甲等医院内分泌科住院的糖尿病患者微信群信息为研究对象.基于质性研究的方法,分别采用Tableau 2020.2和Nvivo 12对资料进行时间和内容的双...     

基于奥马哈系统的个案管理在老年类风湿关节炎患者中的应用△

目的：探讨基于奥马哈系统的个案管理在老年类风湿关节炎患者中的应用效果。方法：采用随机数字法将2021年6月至2022年6月病房收治的84例老年类风湿关节炎分为对照组和观察组,每组各42例。对照组给予常规护理,观察组采用基于奥马哈系统的个案管理。比较两组患者干预3个月后的晨僵时间、疾病活动度、功能状态和心理状态变化。结果：干预3个月后,观察组晨僵时间、疾病活动度控制、功能状态改善优于对照组,焦虑和抑郁的发生率低于对照组,差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：基于奥马哈系统的个案管理可以有效控制老年类风湿关节炎患者的晨僵症状、疾病活动度,改善患者的功能状态和心理状况,促进疾病康复。     

非计划性拔除胃管的原因分析及护理

食道癌术后需常规留置胃管进行胃肠减压 ,以排空胃内胃酸等分泌物的积聚 ,以利食管—胃吻合口的生长愈合 ,一般 5至 7天后即能拔除胃管。留置胃管后 ,对病人有强烈刺激 ,造成心理上的巨大压力 ,以致部分患者自行拔除胃管 ,可发生腹胀、呕吐等胃肠道的不良反应 ,不时可发生吻合口瘘、脓胸等并发症 ,加重病人痛苦 ,甚至于生命危险。我科 1 998年 1月至 2 0 0 1年 1月在 1 0 2例食管—胃吻合术后留置胃管的病人中发生非计划性拔除共 8例 ,发生率约为 8% ,现总结报告如下。1　临床资料　　本组非计划性拔除胃管共 8例 ,其中男 6例 ,女 2例 ,年龄…     

非体外循环下冠状动脉搭桥术后护理体会

主动脉-冠状动脉旁路移植术又称搭桥术(CABG),是目前治疗冠心病的常用的方法之一.非体外循环下冠脉搭桥术(Off-pump Coronary artery bypass grafting,Off-pump CABG)现在已成为国内外冠心病搭桥术中的一种常用选择.我院2002年1月至2005年6月在非体外循环下行CABG手术25例,现将护理体会报告如下.     

国内循证护理教育文献分析

目的分析2003~2009年循证护理教育文献,为循证护理教育研究提供参考。方法以＂循证护理教学＂或＂循证护理教育＂为关键词进行检索,或以＂循证护理＂且含＂教学＂或＂教育＂检索中国期刊全文数据库、中国知网有关循证护理教育方面论文的发表情况。结果检索到2003年1月至2009年12月中国期刊全文数据库、中国知网收录的有关循证护理教育的论文共31篇,文献量逐年上升趋势,但仅有13篇发表于护理核心期刊。临床循证护理教学论文9篇,其余22篇为在校理论课程教学。31篇文献均未很好体现随机对照方法、分配隐藏、盲法、样本量的估算、结果测量标准等。结论循证护理教育论文科学性不够,应加强护理科研方法培训,以提高护理人员及院校教师科研水平,推动循证护理教育的发展。     

开展授课比赛对提高临床护理教师授课能力的效果

目的 探讨组织授课比赛对提高临床教师授课能力的效果.方法 将2007年至2012年参加过授课比赛的40名临床护理教师设为观察组,未参赛的40名临床护理教师设为对照组,通过对护生进行授课,采用专家评分和护生对教师授课满意度调查比较两组教师的授课能力.结果 观察组临床护理教师授课专家评分及护生满意度均高于对照组（P＜0.01）.结论 授课比赛对提高临床护理教师授课能力有促进作用,护生对参加过授课比赛的临床护理教师授课的效果更加满意.     

体外循环术后机械通气的呼吸道护理

体外循环心内直视手术后 ,呼吸道并发症较高 ,约占 1 5 %～ 1 6 % ,其中发生严重呼吸道衰竭 1 0 % ,在体外循环手术死亡中 ,因肺部并发症死亡 39% [1 ] 。因此 ,气道管理是体外循环术后护理工作的重点。我科自 2 0 0 0年 8月～ 2 0 0 1年 1月共行体外循环手术 2 1 2例 ,现将气道护理 ,有效地清除分泌物 ,预防并发症的体会介绍如下 :1　呼吸参数及病人体征监测术后病人返回ＩＣＵ监护室常规接上呼吸机辅助呼吸 ,首先听诊双肺呼吸音量及分布情况 ,以了解气管插管导管位置是否正确。 30ｍｉｎ后查动脉血气分析以便了解病人通气情况。持续机械通…