失智照护者知识技能需求及数字化资源的研究进展

目的 对失智照护者知识技能需求及数字化资源的相关研究进行综述,以期为我国开发和创新相关疾病的资源转化与传播方式提供借鉴.方法 通过对国内外文献进行梳理,从照护者知识技能需求、知识技能资源支持途径及数字化资源在失智照护知识技能指导中的应用3方面进行总结.结果 为照护者提供数字化失智照护技能资源,有助于提高照护知识技能与照...     

护理干预对减轻社区痴呆患者照顾者负担的效果分析

目的 评价护理干预对减轻社区痴呆患者照顾者负担的效果,为痴呆患者及其照顾者的社区干预提供理论支持.方法 将53例社区痴呆患者的照顾者依照随机数字表分为干预组和对照组,干预组给予1年的以问题为中心的知识宣教、技能指导、信息和情感支持以及压力应对方式指导等护理干预,对照组处于自然状态.采用照顾者负担问卷分别于干预前和干预后...     

社区护理

社区护理的理论与模式任何一门独立的专业性学科都应有其独特的知识体系以指导实践的基础,护理学的护理理论或模式在指导护理实践中发挥了重要作用。社区护理作为护理学的一个分支,也需要在一定的专业理论指导下进行社区实践,以提高实践的科学性。社区护士只     

社区护理

<正>社区护理的理论与模式1健康相关行为改变的模式1.3保健教育过程模式保健教育过程模式(PROCEDE-PROCEED Model,PREC)于1980年由美国学者劳伦斯·格林(Lawrence W.Green)提出     

精神科护士共情倾向与关怀能力的相关性研究

目的探讨精神科护士共情倾向与关怀能力之间的关系。方法采用人际反应指针量表和关怀能力量表调查147名精神科护士的共情倾向、关怀能力及其二者之间的关系。结果精神科护士共情各维度得分由高至低依次为共情性关心、幻想、观点采择、个人痛苦;关怀能力总分为(180.99±19.48)分,各维度得分均低于常模(P<0.01);精神科护士共情倾向的各维度(共情性关心、观点采择、幻想、个人痛苦)以及护士的职称、护龄是关怀能力的影响因素。结论精神科护士的关怀能力有待进一步提高,共情倾向影响护士实施关怀照护行为,建议对护士进行有针对性的管理和培训,提高护士的共情能力,有助于改善护士对病人的关怀,进而提高护理服务质量。     

北京市三级甲等医院护士对实施基础护理认知情况的调查

目的了解北京市三级甲等医院护士对基础护理的认知情况,并比较优质护理服务示范病房护士与普通病房护士的态度差异。方法采用方便取样的方法,对北京市三级甲等医院优质护理服务示范病房和普通病房的护士进行问卷调查,共发放问卷200份。结果问卷收回200份,回收率100％。其中,优质护理服务示范病房有效问卷91份,有效率91％;普通病房有效问卷81份,有效率81％。示范病房和普通病房护士的年龄分别为（28．08±6．34）岁和（26．81±5．09）岁,两组相比差异无统计学意义（t=1．429,P〉0．05）;工作年限分别是（7．21±6．66）年和（6．31±5．68）年,两组相比差异无统计学意义（z=0．948,P〉0．05）。示范病房和普通病房在一般清洁的项目上赞同率都比较低。对于完全不能自理患者,示范病房护士对由护士为患者实施床上洗头、整理床单位等各项基础护理服务的认同率均明显高于普通病房的护士（x^2分别为23．319,22．030;P〈0．001）;对于部分不能自理患者,示范病房护士在由护士为患者实施失禁护理、床上温水擦浴等项目的认同率均明显高于普通病房的护士（0分别为18．023,17．254;P〈0．001）。在护士实施“优质护理服务示范工程”的利弊态度上,示范病房护士认为益处明显高于普通病房（P均〈0．05）,但在体现护理工作价值和离职率增加的问题上,示范病房护士的认同率低于普通病房。结论护士实施基础护理带来了很多的利好方面,但也使护士的工作量和离职率明显增加。由于护士自身的观念和对护理相关理论没有理性认识导致对基础护理的认识欠缺,示范病房护士实施基础护理认知度明显高于普通病房。     

国内外护理院入院标准与评估体系现况及启示

<正>根据北京市医疗资源整体规划,设置护理院已成为大势所趋。为了保证护理院的顺利运营,需制定规范、合理的入院标准和评估体系,以有效分流符合护理院收治条件的患者,真正落实医疗资源的有效利用。国外及我国香港地区的护理院发展相对较为成熟,本文在查阅其卫生     

护士对继续教育中采用E—learning方式的态度和需求

目的了解实施护理继续教育时护士对采用电子学习（E-learning）的态度和需求。方法使用自行设计的问卷，对北京市某三级甲等医院158名在职护士进行问卷调查。结果有条件上网学习的护士占93．67％；认同E—learning方式者占76．58％；认为可以用E—learning代替传统方式的内容主要涉及伦理与法律、教学与科研、理论知识、礼仪与沟通等方面；认为不可完全替代的内容主要涉及护理技术操作。结论大多数护士认可网上学习并具备相应条件，应选择适合E-learning学习的课程，建立有效的监督和考核机制，充分发挥E—learning方式的优势，以保证继续教育的效果。     

三级医院硕士及以上学历护士工作环境对职业价值观的影响

目的:调查我国三级医院硕士及以上学历护士职业价值观及工作环境现状,并分析工作环境对职业价值观的影响。方法:在全国22个省、自治区、直辖市115所医院选取1 223名硕士/博士学历护士作为研究对象,采用一般资料问卷、护士职业价值观量表和护理工作环境量表进行调查。结果:护士职业价值观总均分为(4.51±0.51)分,各维度均分由高到低依次为提供照顾(4.57±0.52)分、职业特性(4.50±0.60)分、公正(4.47±0.65)分、行为(4.42±0.62)分、信任(3.63±0.45)分;工作环境总均分为(3.21±0.49)分。分层回归结果显示,护士起始学历低(β=-0.097)、职业满意度高(β=0.174)、月收入高(β=0.063)的护士职业价值观越高(R2=0.063);控制一般资料后,护理工作环境中的高质量护理服务基础(β=0.371)、医护合作(β=0.104)可解释职业价值观总变异的16.5%。结论:我国三级医院硕士及以上学历护士职业价值观总体是正向、积极的,受起始学历、职业满意度、月收入和自我感知工作环境的影响,管理者应针对这些影响因素进行科学的引导和管理,使其树立正确的职业价值观。