PBL与思维导图相结合教学模式在临床教学中的应用

目的探讨PBL与思维导图相结合教学模式在临床教学中的应用。方法本文研究对象为在我院见习的临床本科生,为大理大学2015级一个班级,共55名学生,数据收集时间为2019年1月;按照授课方式的差异将学生分为实验班与对照班,实验班27名学生,对照班28名学生;对照班实施常规教学法,实验班实施PBL与思维导图相结合教学法。结果实验班教学结束测试得分为(85.60±3.46)分,对照班教学结束测试得分为(77.48±3.12)分,差异具有统计学意义(P<0.05);实验班教学方式满意度评分为(90.35±4.12)分,对照班教学方式满意度评分为(80.25±4.05)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在临床教学中采用PBL与思维导图相结合教学模式,能够提高学生的专业知识掌握水平与对教学模式的认可度。     

急诊科医护人员手带菌状况分析

医院感染已经成为现代医学的重要研究课题之一。医护人员手上携带的细菌与医院感染密切相关 ,手是医院感染传播的主要媒介之一。急诊科为一特殊的科室 ,病人多 ,病情急 ,人员流动性大 ,医护人员接触的病人多、工作忙 ,因而通过其手更容易引起疾病传染。为此 ,2 0 0 2年 11月 11日至 2 2日笔者对某三级甲等医院急诊科医护人员手带菌情况进行了调查 ,现将结果报告如下。1　对象与方法1.1　调查对象　某三级甲等医院急诊科医生、护士共 71人次 ,其中医生 33人次 ,护士 38人次。1.2　采样时间　在无预告情况下 ,随机对医护人员的右手进行采样 ,…     

临床教研室教学秘书的作用及素质培养

教学秘书是高校附属医院的基层教学管理人员．是教务处与各教研室的联系纽带，是不可或缺的教学管理、教学监控以及教学辅助人员，更是教、学、管三方关系的统筹协调人员。教学秘书是否称职将直接关系到临床教研室的教学秩序是否正常，教学质量是否达标，教学效果是否良好，因此．教学秘书在临床教学中占据不可忽视的地位，加强教学秘书的素质培养对提高教学质量具有重要的意义。     

化疗患者静脉保护

化疗是治疗肿瘤常规而有效的手段之一。围绕化疗过程的始终加强化疗患者自我防护尤其是静脉保护的健康教育对于减轻化疗药物对患者的损害、保证化疗顺利进行至关重要，主要包括选择合适的静脉通道、化疗全程的静脉管理等。     

48例中年HBsAg携带者在e系统表现的特点

1972年Magnius与Espmark报道了一种新的抗原抗体系统,即e抗原和e抗体。与以前那些存在于HBsAg颗粒上的亚型(a、d、y、w、r)不同,e抗原不是HBsAg颗粒的表面成份,但它与传染性有关。由于e系统对HBsAg阳性病人可能有预后的意义,作者对本院48例中年(>40岁)HBsAg携带者,应用对流电泳方法(CEP)作了e系统检测,并就其所得结     

男子不育患者精液常规检查分析

男子不育患者精液常规检查分析谢晓园，张伟，阿斯娅，木合布力，薛黎，葛金莲，桂莉（第一附属医院检验科）目前国内外关于不育症诊断的研究已有很多报道。但是，精液的标准参数（量、精子动力及精子形态等方面）常不足以达到正确诊断病人射精的潜在授精力［１］。所以，...     

双侧同时患Bell麻痹1例

患者,男,14岁,因双眼闭合不能7 d入院.表现为双眼闭目不能,双侧面颊滞食,饮水时双侧口角漏水.无面部麻木,视物成双,不伴饮水呛咳、声音嘶哑、吞咽困难.无发热、头痛、肢体活动障碍.入院查体:血压105/66 mmHg,一般情况良好.神经系统体征:皱额、皱眉不能,双眼闭合不能,有Bell现象.双侧鼻唇沟消失,双侧口角松弛下垂,不能露齿、鼓腮、吹口哨.伸舌居中,张口时下颌无偏斜.双耳廓无疱疹,粗测听力正常,双侧软腭动度正常,咽反射存在.     

白藜芦醇对去卵巢大鼠骨质疏松症的保护作用

Objective To investigate the protective effect and its mechanism of resveratrol (RES) on rats with osteoporosis. Methods A total of 72 clean grade female SD rats were randomly divided into six cohorts: control cohort, osteoporosis model cohort, estrogen pretreated cohort, low, median and high dosage RES pretreated cohorts. Except for rats in the control cohort, rats in other cohorts were treated by bilateral oophorectomy and pretreated with 17β-E2 and different dosage of resveratrol respectively, ranging from 1 to 12 weeks after operation. The blood parameters associating with osteoporosis were tested. Morphological observation of bone tissue was performed by HE staining under a microscope. Bone mineral density was measured by a dual-energy X-ray absorptiometry. The mRNA expression level of antioxidant enzymes (gpx1, trx1 and γ-gt) were assayed by RT-PCR. Results Serum calcium, serum phosphate, ALP and TRAP increased obviously, but estrogen and calcium level in serum decreased sharply in the animal model. The bone tissue of the model manifested typical osteoporosis characteristics, and the expression of antioxidant enzymes was at a low level. After treated with estrogen or different dosages of resveratrol, the parameters and phenotypes mentioned above were almost close to the control cohort.Conclusion Resveratrol, likely estrogen, can maintain a balance of bone formation and absorbance, which is critical to the homeostasis of bone, antagonizing the osteoporosis pathology progression. This protective mechanism is associated with the expression and activity of antioxidant     

灾害护理能力的研究现状和进展

《2007世界灾害报告》指出,在过去10年里灾害的发生率增加了60%,灾难造成的死亡人数也增加了一倍,灾害的威胁已成为健康保健系统面临的一个巨大挑战[1]。护士作为灾害的重要应对者,明     

非医学海军类院校学员常见急救知识的掌握现状分析

目的 了解非医学类海军院校学员对常见急救知识的掌握情况、获取途径及学习需求,为海军院校开展急救知识培训提供参考。方法 2017年9月至12月,采用方便抽样法,用自行设计的无记名问卷对参与某次海上军事活动的4所非医学类海军院校学员进行调查。结果 共发放问卷342份,回收342份,回收率为100%;有效问卷327份,有效率为95.61%。常见急救知识总分为18分,总体得分为9（7,10）分,急救技能（共5分）、常见急症和创伤的救治（共6分）、环境性急症的处置（共7分）得分分别为2（2,3）分、3（2,4）分、3（3,4）分。不同院校学员对急救知识的掌握情况差异有统计学意义（P<0.05）;学习过急救知识的学员对于急救知识的掌握情况优于未学习过的学员,差异有统计学意义（P<0.05）;而不同性别、年龄、军龄的学员对急救知识的掌握情况差异均无统计学意义（P均>0.05）。参与调查者中绝大部分（274/327,83.79%）认为有必要学习急救知识,同时90.21%（295/327）的学员希望通过面对面授课进行急救知识学习。结论 非医学类海军院校学员对常见急救知识的掌握情况不理想,缺乏有效培养方案,应针对海军院校在校学员特点建立常态化培训机制。