单节段前后路联合手术治疗难复性下颈椎脱位

目的 介绍应用短节段固定使难复性下颈椎脱位复位稳定的方法。方法 2003年5月～2004年4月我院采用单节段前后路联合手术治疗难复性下颈椎脱位的患者15例，所有的患者外伤超过4周，有Facet关节交锁，牵引难以复位。我们通过后路关节突松解，棘突间用爱昔康1号线紧缩。前路椎间撑开人工骨植入，AO板内固定。结果 所有患者通过后路关节松解，前路椎间撑开植入人工骨，均得到满意的复位和良好的颈椎序列。结论 通过后路关节松解联合前路椎间撑开复位使颈椎得到复位和序列。     

复杂纹身激光治疗

目的 研究激光治疗复杂纹身的方法、影响因素。方法 采用Versapulse四波长激光系统。对1280例纹饰根据其不同颜色类型选择不同的能量参数治疗。评估其疗效及主要影响因素。结果 1280例纹身多数取得了较为满意的效果．部分效果欠佳。仍需手术切除。疗效主要取决于色料的成分及激光波长及能量参数的选择。结论 根据不同的纹身特点合理选择波长和治疗参数治疗复杂纹身。可取得较好疗效。     

不均匀修正对胸部肿瘤放射治疗的意义

放射治疗是胸部肿瘤治疗的主要手段之一 ,寻求最佳的放疗剂量一直是放疗医师感兴趣的课题 ,但无论是肺癌的对穿野 ,还是食管癌的一前两后的三野法照射 ,都必然经过不同距离的低密度肺组织 ,使靶区剂量增高。为了准确的估算肺组织对靶区剂量的影响 ,本文采用三维治疗计划系统模拟计算和模体测试以及运用组织空气比三种不同的方法 ,对不均匀组织的剂量修正进行了探讨。1　材料和方法1 1　模体测试　自制测试体模两个 ,1号模为 15ｃｍ× 15ｃｍ× 2 0ｃｍ纯石蜡模块 ,2号模为 15ｃｍ× 15ｃｍ× 2 0ｃｍ中空石蜡模块 ,中间置留 10ｃｍ× 10ｃｍ…     

在《护理学基础》实验教学中培养护理本科生的评判性思维

摘要《护理学基础》是护理专业中带有普遍性的基本理论和操作，是护理人员必须掌握的基本知识和技能，也是发展专科护理的基础，是护理专业重要的专业基础课。笔者通过近几年来《护理学基础》实验教学实践，不断总结教学经验教训，与同事一道努力探索，在实验教学中培养护理本科生评判性思维能力，以提高学生观察问题、分析问题以及解决新问题的能力。本文主要从以下几方面来阐述。(1)更新教育思想，转变教育观念。（2）通过实例引证，培养学生的评判性思堆。（3)运用评判性思维去观察分析问题，并探索解决问题的方法。同时，进行科学的课程设置，优化教师队伍。     

计算机信息管理系统在浙江省全科医师培训中的应用与研究

本文使用Microsoft visul—foxpro软件工具，研发适合浙江省全科医师培训特点的三级管理模式的计算机信息管理系统。该系统具有以下基本功能：(1)学员基本情况管理；(2)成绩管理；(3)查询统计；(4)系统维护。该系统适用于现有管理模式，具有较强的统计和考试数据处理功能。     

ADL低下自我护理不足病人的护理

综述对日常生活活动低下和自我护理不足病人的护理,介绍了评估方法、护理目标护理介入的视角和具体护理措施。     

产科弥漫性血管内凝血9例分析

目的：探讨产科弥漫性血管内凝血(DIC)的诊断和处理。方法：对2000年1月至2003年9月底期间诊治的9例DIC患者的临床资料进行回顾性分析。结果：DIC的发生率为同期分娩人数的0．17％，诱发因素依次为产后出血性休克、羊水栓塞、子痫抽搐及妊娠急性脂肪肝。9例患者治愈7例，死亡2例。结论：产科急性DIC绝大部分发生在胎儿娩出后，且多发生在有并发症的孕产妇。诊断根据诱发因素、临床特点及实验室检查确定。     

哺乳期疤痕子宫人工流产98例分析

近年来，由于剖宫产率逐年上升，哺乳期疤痕子宫再次妊娠要求人工流产的病人也逐渐增多。我科门诊于1998年1月至2002年12月共行人工流产术2000例，其中疤痕子宫98例，占1．98％，均顺利完成人工流产术，无一例子宫穿孔。现报道如下。     

厌氧菌培养技术及其感染的快速诊断

在国内最早设计应用厌氧菌培养装置。1980年即设计安装厌氧培养的真空,进气置换系统,将三种单一气体改为混合气体(N_2 80％,H_2 10％,CO_210％),自制特殊送检瓶,进而将手控气体置换系统改为自动控制,多年应用,功能稳定,为临床各科检测标本3000多份。培养鉴定出脆弱类杆菌、产黑类杆菌、梭形杆菌、消化球菌、产气荚膜杆菌等26种厌     

推行“导师制”——提高护理本科生实习质量的重要途径

临床实习教学是整个医学教育的重要组成部分,是完成教学计划所规定的培养目标的最后阶段,是医学生实现课堂知识转化为实践知识、理论与实践相结合的一个关键时期,是实现教育目标的关键性环节,而护理本科生是未来护理工作队伍中的主力军,她们实践能力的高低与护理的行业的整体素质密切相关,因此她们实习过程的质量至关重要,而目前的实习中还存在一定的问题,影响了实习质量,笔者认为以培养学生创新能力、研究能力、人际交往能力等为核心的导师制为解决问题、提高实习质量的重要途径。