华东地区高等护理教育学术研讨会纪要

2007年10月29日至11月2日，华东地区高等护理教育学会第一届第六次学术研讨会在浙江杭州隆重召开。大会由杭州师范大学护理学院承办，与会代表88名，分别来自浙江、江苏、福建、上海、江西、安徽、山东等地53所高等护理院校。浙江省卫生厅副厅长杨泉森、全国高等护理教育学会副理事长刘纯艳教授到会并作重要讲话。     

高等护理教育质量标准的内涵分析与思考

现代社会科学技术的飞速发展,医学的进步,以及医疗体制的全球性改革,对高等护理人才的培养质量提出了新的内涵要求[1]。高等教育大众化进程带来的高等护理教育数量规模迅速扩张的同时,也带来人们对高等护理教育质量同步发展的关注。衡量教育质量必须建立相应的标准,教育标准也必须反映教育质量的内涵。本文从理论的角度,结合对英美等国护理教育质量相关标准的实证考察,尝试对护理教育质量和标准进行内涵的分析和探讨,在此基础上探讨建立我国护理教育质量相关标准的设想。1护理教育质量相关标准的现状目前我国尚无国家的或普遍认可的护理教育…     

基于安德森模型的老年人安宁疗护接受意愿影响因素的研究进展

以安德森模型为框架指导,从前倾因素、使能因素、需求因素3个维度对老年人安宁疗护接受意愿的影响因素进行综述,突出受不同因素影响下的老年人群特征,以期为推动安宁疗护的实践研究及针对性地制定提升老年人安宁疗护服务利用意愿的方法及策略提供依据。     

护理学基础课程双语教学的实践与探讨

目的探讨与高等护理人才培养相适应的双语教学模式和方法。方法对38名护理专业本科生在护理学基础课程中实施双语教学课后进行问卷调查。结果81．6％的学生认为有必要开设双语教学课,65．8％的学生认为应在开课前对如何接受双语教学进行指导,84．2％的学生希望在前期课中开设一定的医护专业英语课。结论在护理学基础课程中开展双语教学是可行的,双语教学成功的关键因素包括教学理念、教师、学生与教学方法等。     

纽曼系统模式应用进展

介绍了纽曼系统模式中的基本主张,以及对健康、护理和护士角色的定义,目前在国内外临床护理、护理教育、护理管理、护理科研等实践中的应用情况。指出该模式能为当代整体护理的实施提供理论指导,有利于对护理对象进行整体认识,建立三级预防,促进护理及健康保健事业的发展。     

基于自我导向学习的开放式护理实验教学模式研究

目的提高护理学基础实验教学质量和效果。方法构建基于自我导向学习的开放式实验教学模式,将111名护理本科学生随机分为实验班(53人)和对照班(58人)。护理学基础实验课对照班采用学校传统开放实验教学方法教学;实验班构建基于自我导向学习的开放式实验教学模式实施教学,实验课结束行操作技能考核、评判性思维能力及自主学习能力测评。结果实验班操作技能考核成绩显著优于对照班(P<0.01),两班学生的自主学习能力和评判性思维随着时间的推移而提高,实验班较对照班更显著(均P<0.01)。结论自我导向学习的开放式实验教学模式教学有利于培养和提高学生自主学习能力、评判性思维能力、操作技能和综合能力。     

心理契约理论及对我国养老护理员人力资源管理的启示

文章介绍了心理契约的概念、心理契约理论的研究现状,结合我国养老机构面临养老护理员"招不进,留不住"的现实困境,提出将心理契约理论应用到养老护理员的人力资源管理中,为稳定我国养老护理员队伍提供思路。     

公共卫生专业开设护理学课程的设想

随着医学模式的转变,人们对预防保健服务的需求日益提高,对公共卫生专业人才培养提出了新的要求。本文对公共卫生专业开设护理学课程提出设想,就该课程的性质、开课目的、课程目标、课程内容和学时安排进行探讨,并对该课程目前状况进行分析和总结。     

ERCP并发胰腺炎的危险因素及预防

目的 探讨预防和减少ERCP检查后并发胰腺炎的方法和措施。方法 对ERCP后胰腺炎的发生率和危险因素进行统计学调查结果综合分析。结果 急性胰腺炎是ERCP后最常见的并发症，其发生率为0-39．5％。其危险因素主要包括反复多次插管损伤、过快过多注入造影剂、胆汁和肠内容物激活作用等。结论 热练的内镜操作、相关预防药物的合理使用、术后鼻胆管引流、心理护理能有效减少术后胰腺炎的发生。