浅议怎样利用信息化建设为课堂教学服务

<正>我校是一所地处苏北农村撤并乡镇的学校,由于乡镇经济薄弱,教育投入不足、学校长期以来面临着用房简陋、设施陈旧、生源不足,师资薄弱等状况。在教育现代化不断加速的大环境下,学校没有等、靠、要,而是以超前的发展思路破解发展难题,以"信息化"建设为突破口,充实各类资源,加强管理力度,注重应用层次,全面推进教育信息化建设进程,使一所农村薄弱学校走在了教育"高位均衡发展"的前列。一、达成共识,为学校教育信息化发展提供决策支持     

如何使幼儿园生活中的活动变得更有意义

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出,幼儿园教育内容的选择要体现以下原则:既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。在幼儿园生活中,只有充分抓住生活中幼儿的兴趣和需要,鼓励幼儿大胆想象,处理好幼儿的兴趣和发展的关系,给予幼儿终身有益的教育经验,这样才能使幼儿园生活中的活动更具有意义。     

浅议高中语文教学

语文教学的主旨在于培养学生们的听说读写的能力和正确地理解掌握并运用语言文字的能力。但素质教育又向高中语文教师提出了更高的需求,高中语文教师不仅要面向学生,而且要结合教书育人,在教学中培养学生的各种学习能力,促进学生们的全面进步。     

高职商务英语重点专业及特色专业群建设的研究与实践——以锦州师范高等专科学校为例

专业群建设是我国高等职业教育模式转型背景下专业建设的重要内容。本文从分析高职商务英语重点专业及专业群建设的前景出发,明确了高职商务英语重点专业及专业群建设的目标,阐述了高职商务英语重点专业及专业群建设的思路及建设的内容,深化人才培养模式改革、进行课程建设、教材建设、实习实训基地建设、师资队伍建设、特色专业群建设。     

大学英语增补中国文化内容的思考

近年来,英语教学改革取得了明显成果。毕业生和在校生与目的语国家人们的交流能力得到明显提高。但是,据毕业生反馈,当他们与目的语国家的人们交流内容涉及到中国国情时,往往出现严重的"失语"问题。本文对此进行分析并就改变这一现状提出建议。目的在于寻求培养既能应对全球一体化发展趋势的适用人才,又能担当以英语为载体表述中国文化的"使者"的途径。结果表明大学英语教学内容中注入中国文化元素不仅十分必要,而且实施条件已经成熟。     

母语的魅力

小学语文教材中的课文,字里行间充满情趣,有很多文化内蕴,和生活息息相关,文辞优美,堪称语言典范。其语言美主要表现在以下几个方面:一、语言的思想美“语言是思想的表现”,许多课文通过语言充分表现了中华民族的伦理美和智慧美。如《捞铁牛》表现了古代劳动人民的聪明智慧;《挑山工》表现了现代中国人民锲而不舍、步步踩实,一个劲往前走的精神;《手捧空花盆的孩子》体现了诚信;《精卫填海》表现了人物勇敢坚强不屈……译文《地震中的父子》《小珊迪》《夜莺之歌》也反映了全人类的共同美德,如善良、富有同情心以及反抗侵略等。这些都无一例…     

落榜了，老爸给我点首歌

中学时代,我是个流行音乐的爱好者,学习之余总会抱着随身听塞上耳机,沉浸在音乐的世界里。可是,到了高三,老爸拔了我的耳机,没收了我的随身听,还语重心长地说,"高考是人生的一道坎,一定要加油、加油、再加油!"     

视觉文化语境下中职英语的听力教学研究

视觉文化日益成为当代文化生活的主要形态,人们对视觉感知的依赖性使听觉感知受到抑制,这给英语听力教学带来了一定的冲击。强调语音的听觉维度和语言的倾听本质,成为亟待思考的问题。在英语听力教学中,应当强化听力教学作为"听"的主体性地位,使听力教学回到自己的本位上来。     

提高农民素质——建设社会主义新农村的关键

文章通过对农民素质的综合分析,结合理论和实际,提出了提高农民科学文化素质、生产技能素质、思想道德素质的对策.     

氮磷钾肥对旱地春油菜生长和土壤养分状况的影响

为探讨氮、磷、钾肥料对旱地春油菜产量和土壤养分的影响,结合试验区域自然条件和农民常规施肥,采用"3414"试验设计,研究了氮、磷、钾不同用量对油菜产量和土壤养分的影响,确定了本区域内春油菜产量与氮、磷、钾肥料因子的二次多项式回归方程:Y=2342.76+400.47X1-143.66X2-86.29X3-28.40X21+12.47X22+60.36X23+5.25X1X2-18.20X1X3-14.02X2X3,最佳产量为3194.06kg.hm-2时,对应的施氮量101.97kg.hm-2、施磷量85.74 kg.hm-2、施钾量36.15 kg.hm-2。试验区域内春油菜缺氮处理相对产量为64.95%,因此土壤氮素偏低,为低肥力水平,缺磷、钾处理相对产量大于95%,土壤磷、钾为高肥力水平。