小明的新烦恼

小明是上海一所重点中学初二年级的学生,最近忽然拨通了“心理热线”,原因是减轻学生过重负担活动开展以来,他不仅没有减轻原有的负担,反而又“负”上了新“重”。这学期开学,学校把家长请进了学校的“减负”学习班,随后,学校的作业少了,补课停了,父母把家教也停了,小明高兴之余,和妈妈商量,准备利用空余时间和同学搞一个航模小组。     

减负与休闲教育

时下减轻中小学生过重的负担成为了家长和教育界共同关心的大事,但推行“减负”以来,不少家长仍存有许多疑虑,一项有关“减负”的民意调查显示,大部分家长害怕“减负”后,孩子自由活动的时间多了,反而容易产生种种问题,担心孩子因此受到社会     

科学运用"左手栏"促进教师智慧的有效分享

教学研究是教师专业成长的重要平台,围绕对教学问题的探讨,如何使教师的智慧与经验得到有效的分享和交流,是一个值得研究的问题,通过具体的实践,作为一种比较有效的工具和手段,本文从操作的角度阐述了“左手栏”的构成、在教学研讨中的运用,以及它的作用。同时对“左手栏”的写作也提出了建议。     

职业领域中的教学和教师教育——舒尔曼在38届CharlesW.Hunt纪念会上的讲演

关于主题　　“认识过去、挑战未来”作为这次纪念会的主题 ,非常切合我今夜的演讲。我们知道 ,轻言“认识过去、挑战未来”是件极容易的事情 ,但是 ,我们也知道 ,我们每一位所面临的、富有价值和难度的挑战 ,并不是简单的去经历过去 ,而是在经历中伴随的一种“吸取经验”的历程 ,我们把它简称为 :从经验中学习。在教师教育领域 ,我们通常会遇到这样的情况 :一些教师会拥有 2 0年的经验 ,而另一些教师可能拥有 2 0次一年的经验。我们对这种现象感兴趣 ,是因为我们认识到对绝大多数人来说 ,拥有经历和从经历中学习是两件很有差别的事情。今夜…     

知识管理及其在教学领域中的应用

一、知识管理的基本认识在知识经济时代,知识的应用与创新成为了组织发展的强大动力,因此,知识管理成为了适应知识经济时代要求的新型管理模式,实现知识管理已成为当前众多组织,特别是知识型企业追求的目标。什么是知识管理?知识管理是指对知识的获取、保存、更新、应用、创新等过程的管理,是将组织内的各种知识与人员进行有效的整合,透过知识的共享、转化、扩散等方式,管理和提升组织内部知识,以增加组织的资产的过程,目的是使组织的知识发挥最大的效用。从不同的研究角度出发,研究者提出了数百种知识管理定义的不同"版本"。以下是几种比较典型     

在学习环境中建构“学”与“习”的和谐

和谐,是家庭教育的追求。用和谐的方法培养孩子,培养孩子成为和谐的人,是家庭教育的最高境界。如何使我们的家庭教育呈现最佳状态——和谐?我们请上海社科院副研究员陆震、上海师大心理学博士桑标、华东师大博士易凌峰、上海市特级校长张雪龙撰写了一组文章,相信他们的文章会给我们新的启示。     

跨国公司外派的组织学习机制模型:基于逆向知识转移视角

基于逆向知识转移视角,跨国公司人员外派,可被视为从东道国获取知识并向母公司转移的组织学习过程。这一学习过程受到外派员工的社会资本、母公司知识转移机制等因素的影响;其组织学习的机制由相应的组织学习过程、影响因素和支持系统构成。我国企业在国际化过程,应重视外派过程的逆向知识转移,发展企业知识吸收能力及外派人员组织学习的能力与意愿。     

教学案例研究:知识视角的思考

教学案例是隐性教学知识的重要载体,在隐性教学知识和显性教学知识之间起沟通作用。学校教学案例研究是促进显性与隐性教学知识不断转化的重要途径,其历程可分为领悟、表述、共享、创新四个阶段,这一历程本质上也是校本教学知识的创造和应用的过程。当前以校为本的教学案例研究需加强校本教学研究的组织与制度建设,并强化学校层面知识管理的意识。