让对比阅读成为研究性学习的平台

一、关于水和鱼的问题我这里所说的水和鱼的问题是指我们如何看待学生,以及在研究性学习中师生到底是何关系的问题。这里并不是要讨论老师和学生谁是水谁是鱼,而是由两句与教学有关的俗语所引发的阅读教学思考。在探讨之前我们先来看两个小故事:(一)你就是佛临济禅师去拜访他的师父的时候,他泪流满面地哭着,问师父怎么才能成佛,他的师父狠狠地打了他一记耳光。他非常震惊,说:“你干什么?我问错了什么吗?”师父说:“是的,这是一个人所能问出的最错误的问题,你要是再问的话,我就会打得更重。太愚蠢了!你本来就是一个佛……,而你却在问怎么成佛…     

提高加氢精制柴油感受性的研究

针对中石化胜利油田分公司石油化工总厂加降凝剂生产高标号柴油的需求,结合柴油对降凝剂感受性影响因素的理论分析,成功地提出并利用部分常三线蜡油、减顶油、减一线油、重油催化分馏顶循油参与加氢精制原料基础油的调和,迭到了提高加氢精制柴油感受性、生产高标号柴油的目的。     

河南省普通高中招生考试体育评价测试的历史回顾与探析简

从河南省中招体育考试的历史进程、河南省中招体育考试体系的现状、中招体育考试项目选定的解剖生理学原理、评价体系中存在的问题等方面进行研究,发现目前在中招体育考试中设定的项目和评价体系还不能客观的体现中学生的全面身体素质,提出解决这些问题的意见和建议,旨在通过专家学者共同努力进一步完善普通高中招生考试体育评价测试体系,更好地促进青少年身体素质健康的发展。     

自我决定理论在高中新生入学心理活动设计中的运用

当前,高中心理辅导活动课中存在学生参与度低、积极性差、投入水平不高等问题。自我决定理论认为当人们感到自己是行为的主人,能自主选择做自己想做的事情时,有助于提升行为的主动性。基于自我决定理论,以高中新生入学心理活动设计为例,从提供自主机会、促进胜任感产生、提供与班级学校建立联结机会三方面阐述了提升高中生课堂主动性,满足学生自主、胜任、归属三种基本心理需要的策略。     

对新世纪高等学校体育教育发展的探讨

运用文献资料法、信息法、访谈法、逻辑分析法及结构理论,构建普通高校体育教育,确立一个中心指导思想,完善两个教育教学体系,更新三个教育观念,优化四个教学理念,精选五大教学内容,突出六大体育作用,加强七化综合管理的,具有地域特色的,适应社会需要的新世纪高校体育教育科学发展及管理体系,促进新世纪高校体育教育不断深入,创新发展.     

开放教育药学专业实施"课程思政"探索——以"药物分析"课程为例

课程思政旨在将思想政治教育有机地融入各门课程的教学和改革之中,实现知识传授与价值引领的有效结合,实现立德树人的"润物无声".文章从分析开放教育药学本科专业实施课程思政的必要性入手,以药学本科专业的一门专业课"药物分析"中的"课程思政"教学实践为依托,探讨实施课程思政的具体方法及应注意的事项,以期为开放教育药学专业课程教...     

“叶芽的发育”一节的教学

现代生物学课的教学不仅要让学生掌握实际的生物学基础知识,还要注重学生科学素质的培养。在科学技术逐渐渗透进课堂教学的今天,怎样运用现代化教学手段,培养具有扎实基础知识、很强实践能力的高素质学生,是生物学教师需要长期探索的问题。在此,我就初中《生物）“叶芽的结构和发育”一节的教学谈一点体会。1根据认知规律,引导学生循序渐进地进行观素,获得知识芽是植物生长和发育过程中的一个重要结构,本节内容的重点是叶芽的结构和叶芽的发育。而了解叶芽的各部分组成,又是进一步学习叶芽发育的基础。教材所使用的是一张叶芽结构…     

新职业教育法背景下职业本科教育发展途径研究

推动职业本科教育被教育部列为2022年职业教育的重点突破工作之一,无论是专本衔接、联合办学、优质专业升本还是全面升格为职业本科院校都将是“双高”计划中职业院校未来发展的方向。尤其是在新职业教育法的指导下,如何明晰职业院校的办学定位、培养目标和人才培养模式值得探讨,其中高质量的人才培养是发展职业本科教育的重中之重。文章先分析了职业本科教育的内涵,再剖析了职业院校目前发展职业本科教育的模式,最后提出了职业院校发展本科层次职业教育的优化路径。     

创作视域下高中语文古诗词教学路径探究

当下高中语文古诗词教学还存在许多问题。如何将教学视角对诗歌的外在分析转变为对诗歌内在的体验是值得思考的问题。本文从诗词创作视域出发，为高中语文古诗词教学提供了以下建议：挖掘意象、溯其本源；方言诵读，感其韵律；以写促悟，举一反三。     

“图书情报与档案管理”更名“信息资源管理”之思考

2022年9月，国务院学位委员会、教育部印发了《研究生教育学科专业目录（2022年）》，原一级学科“图书情报与档案管理”正式更名为“信息资源管理”。此次更名结束了旷日持久的学科名称争论，开启了学科发展新篇章。与此同时，学界围绕学科更名后的发展前景问题展开了热烈讨论。在此背景下，邀请信息资源管理领域青年学者发表自己的看法，观点仅供参考。