TS-1催化丙烯环氧化反应及动力学研究

研究了丙烯环氧化反应条件,系统考察了反应压力、溶剂中水质量分数、TS-1质量分数以及反应温度对过氧化氢转化率以及环氧丙烷选择性的影响,采用非机理速率方程确定了主反应动力学参数。并采用该反应动力学模型对TS-1质量分数、溶剂中水质量分数对在不同温度下的双氧水转化速率常数进行了关联。为今后建立复杂动力学模型以及该工艺的工业化打下了良好的基础。     

含间隙机械系统动力学响应的特征

用谐波平衡方法和数值积分方法 ,分析了受单频激励的含间隙机械系统的动力学响应 ,发现在频域中存在多个峰值 ,其对应的频率值为激励频率的奇数倍。同时本文分析了间隙、激励频率和激励幅值等因素对含间隙系统的影响     

用包络理论生成空间分度凸轮的啮合曲面

提出一种用包络理论生成空间分度凸轮啮合曲面方程的新方法,利用这种方法可以方便乘法地求出空间凸轮的啮合廓面。还通过一个简单的推导证明此结果和用共轭曲面的结果是一致的。     

电材料在机敏结构振动控制中的应用

采用压电传感器与控制器实现机敏结构的振动控制是当前振动工程的一个研究热点。本文在阐述其基本原理的基础上,对该领域的研究现状进行了简要回顾,并指出了今后研究中一些亟待解决的问题。     

对几种色谱气测仪标定的认识

气测仪器标定的好坏直接影响气测资料的准确度。通过对SQC-701 F色谱气测仪、SQC-882色谱气删仪、SLZ综合录井仪、SDL-9000综合录井仪等气测单元标定优缺点的比较,使气测录井人员能够重视气测仪的标定,在不断完善其标定方法的同时,有效提高气测录井的质量。     

基于序单开链法的空间4自由度并联机构位置正解

提出空间并联机构位置正解的一种新方法——序单开链(SOC)法。该方法依据机构的拓扑结构特征,将机构分解为若干个有序单开链单元,又进一步划分出各基本运动链。计算出机构的耦合度,并根据耦合度算法原理,按序单开链单元分解顺序建立与机构拓扑结构相统一的机构位置分析数学模型。无需技巧性降维即可得到维数最少恰等于机构耦合度的位置正解方程。当机构的耦合度为1时,可用一维搜索得到全部实数解。该方法分析过程简明、通用,且物理意义明晰。与消元法相比,没有繁杂的数学推导,且计算效率较高;与一般搜索法相比,具有可求出全部实数解的优点。以4自由度并联机构为实例,通过一维搜索得到其位置正解的全部实数解。     

双孔结构非饱和红黏土土水特征曲线模型

为了真实反映土体内部双孔结构和变形对土持水特性的共同影响,推导建立了考虑变形的双孔结构非饱和土土水特征曲线模型。模型提出以双孔土水特征曲线中的“相接点”作为“双孔”结构非饱和土大小孔隙尺度分界点,并针对不同区间的土水特征曲线分别建立方程。在各分段方程中引入体变参数用来反映不同初始孔隙比下SWCC的变形。采用桂林红黏土压实样,在全吸力范围内开展了土水特征曲线试验,在各级吸力平衡后对土样进行压汞试验,对所建立模型进行验证。结果表明,所建立考虑双孔结构非饱和土土水特征曲线模型对红黏土干化与湿化过程均具有良好的适用性和良好的预测效果,可以反映不同初始孔隙比和不同结构土样在相同水力路径下的水力行为。     

附着力增强型EG-BPSQ/SiO2防雾减反射涂层的设计制备

传统溶胶-凝胶法制备的二氧化硅(SiO₂)减反射涂层折射率低,减反射性能优异,但是其附着力较差,大大缩短了减反射涂层的使用寿命。通过在SiO₂溶胶中引入有机桥连聚倍半硅氧烷(EG-BPSQ),以增强SiO₂纳米颗粒彼此之间和涂层与基底之间的黏结作用,然后对所制备的复合涂层进行热处理,得到一系列附着力与减反射性能良好的防雾减反射涂层。重点研究了EG-BPSQ添加量对复合涂层微观结构、光学性能和附着力的影响规律。实验结果表明EG-BPSQ同时具有着‘’黏结‘’与‘’造孔‘’的作用,当后处理温度为150℃时,复合涂层不仅最高透过率高达98.5%,相比空白基底提高约8%,而且具有防雾效果,附着力均达到0级。     

铝及铝合金阳极氧化膜封孔技术机理、应用及研究进展

阐述了铝及铝合金阳极氧化膜封孔的机理,总结了沸水封孔、蒸汽封孔、铬酸盐封孔、氟化镍常(低)温封孔和醋酸镍中高温封孔的技术特点。介绍了国内外无镍封孔技术(包括微波水合封孔、溶胶-凝胶封孔、有机酸封孔、稀土盐封孔及无镍金属盐封孔)的研究进展,并展望了封孔技术未来的研究方向,认为新型绿色封孔技术和复合封孔技术将是未来发展的趋势。     

系统观视域下研究生教育探析

我国学位与研究生教育逐渐进入提质增效的新发展阶段。然而，当前研究生教育的培养管理模式与社会发展和国家需求之间仍存在诸多不相适应的地方，影响研究生培养质量和研究生教育的创新发展。研究生教育是一个要素与要素以及要素与外部环境之间不断联系的复杂系统模式，由培养系统、管理系统等诸多子系统构成。加快研究生教育建设，要坚持系统观念，运用整体、协同、动态、开放等原则，系统推进新时代研究生教育改革与发展，为实现中华民族伟大复兴提供坚强有力的高层次人才支撑。