Experimental study on semi-open heat pipes and its applications

Semi-open heat pipes were studied experimentally in this work. A new kind of semi-open heat pipe with fluid swirl backflow was developed on the basis of the traditional semi-open heat pipe. Heat transfer characteristics during operation and start-up of closed heat pipe traditional semi-open heat pipe and swirl flow semi-open heat pipe were investigated. The swirl orifice's backflow effect on enhancing the working limitation was obtained. Heat exchangers or waste heat boilers made of swirl flow semi-open heat pipes and semi-open heat pipes have been successfully used in high or variable gas temperature engineering applications.     

高校扩招后保证教学质量的措施与体会

本文就近两年高等学校扩大招生规模后 ,所带来的学生人数剧增、教学负荷增大、影响到教学质量的问题 ,提出了保证教学质量的措施 ,阐述了解决这一问题的具体思路和办法。     

浅议技能型人才短缺问题及对策

近年来,我国技能型人才短缺现象十分严重,各类高级技术人才短缺正成为一个日益沉重的话题.文章分析了技能型人才短缺的现状及其原因,着重从专用性人力资本投资的角度探讨了解决技能型人才短缺的思路.     

从干谒文看唐代士子的多重心态

干谒行为在唐代公开而盛行,士子们为求得达官显贵的赏识、援引、擢拔、揄扬而投献诗文,表明汲汲进用、经世致用的抱负,从中呈现出多样的干谒心态、折射出人格的复杂性,这在其他朝代是少见的,值得我们分析。     

整合高职教育资源培养高技能人才的实践与探索

教育部在《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》中明确了今后我国高等职业教育的走向:引导学校正确定位,以培养高技能人才为目标,以实施职业资格证书制度为切入点,以就业为导向,推动高等职业教育健康发展。黄冈职业技术学院组建以来,确立学生就业就是学校生命线的发展观,办学定位正确。多年来,坚持以就业为导向,着力推进教育教学改革,提升高就业率,充分整合高等职业技术教育资源,在培养高技能人才和人力资源开发方面,进行了有益的实践与探索。一、以就业为导向,确立学生就业是学校生命线的发展观高职教育是以社会需求为导向的…     

国外心理学视角下的社会排斥研究综述

社会排斥最早是社会学中的理论,伴随着大民族排斥少数民族或是社会的主流群体在政治、经济和文化方面排斥社会弱势群体而发展起来.近年来社会排斥也成为了社会心理学中重要的研究课题,在人际交往过程中,只要个体认为自己受到了他人的排斥,不管是真实存在或是臆想的,都会带来独特的心理变化,进而导致自我控制行为的改变.文章主要介绍国外对于社会排斥进行的较多心理学实验研究及取得的研究成果,希望更多的学者能以新的视角看待社会排斥问题,以本土的知识传统,引发理论和实践的突破.     

交际文化在英语口语培养中的影响及其对策

本文通过交际文化理论分析论证了交际文化在词汇等言语交际、空间观非言语交际和思维模式差异三方面对英语口语能力培养中所产生的影响，并提出几点参考性建议。     

From presentation to interaction: new goals for online learning technologies

Educators have used online technology in the past as information presentation tools and information storage tools to support learning. Researchers identify online technologies with large capacities and capabilities to enhance human learning in an interactive fashion. Online learning technology should move away from the use of computer technology as presentation and storage tools and advance to the next level by using them as interactive tools. Emerging technologies should be implemented with advanced and sound instruction to promote interactive learning by engaging learners in actively analysing information and knowledge construction and applying technology to support their decision‐making. Three dimensions of advanced, sound and interactive online technologies are purposed in this paper: instructional communication technology, cognitive technology and management technology. These thee dimensions engage learners in active online communication, knowledge construction and the exchange of mental models.

De la présentation à l’interaction:de nouveaux objectifs pour les technologies d’apprentissage en ligne

Les éducateurs ont par le passé utilisé les technologies en ligne comme outils de présentation de l’information ou comme outils d’archivage de l’information pour faciliter l’apprentissage. Les chercheurs voient les technologies en ligne comme des outils de grande capacité à fort potentiel susceptibles de stimuler l’apprentissage humain de façon interactive. Les technologies d’apprentissage en ligne devraient dépasser l’emploi de la technologie informatique à des fins de présentation et d’archivage et passer à un autre niveau en les utilisant comme outils interactifs. Les technologies émergentes devraient être mises en ?uvre avec des instructions avancées et solides pour pouvoir faciliter l’apprentissage interactif en amenant les apprenants à faire preuve de dynamisme pour analyser l’information, construire les connaissances et appliquer la technologie à leur propre prise de décision. Dans cet article on présente trois aspects des technologies en ligne interactives avancées et solides : la technologie de la communication éducative,la technologie cognitive et la technologie de gestion. Ces trois dimensions amènent les apprenants à communiquer activement en ligne,à construire leurs connaissances et à échanger des modèles intellectuels.

Von der Präsentation zur Interaktion: Neue Ziele für Online‐Lerntechnologien

Pädagogen haben die Online‐Technologien in der Vergangenheit zur Informationspräsentation und als Informationsspeicher zur Unterstützung von Lernen verwendet. Heute wünschen Forscher, die Möglichkeiten leistungsfähiger Online‐Technologien auch in interaktiver Weise beim menschlichen Lernen zu nutzen. Online ‐ Lehr‐ und Lerntechnologien sollten von ihrer Verwendung als Präsentations‐ und Speicher‐Werkzeugen zu interaktiv nutzbaren Computertechnologien neuer Generation weiterentwickelt werden. Neue Techniken sollten mit fortschrittlichen und soliden Anweisungen verbunden werden, um interaktives Lernen dadurch zu fördern, dass Lernende sich mit aktiver Informationsanalyse, Wissenskonstruktion und dem Anwenden von Technologie zur Entscheidungsfindung befassen. Drei Dimensionen von fortschrittlichen, verlässlichen und interaktiven Online‐Techniken werden in diesem Papier vorgestellt: Unterrichtskommunikationstechnik, kognitive Techniken und Management Technologien. Diese drei Dimensionen beschäftigen Lernende bei aktiver Online‐Kommunikation, Wissens Konstruktion und dem Austausch virtueller Modelle.     

《褒国的美女》中戏剧化语言及象征的运用

德国19世纪印象主义作家奥托·尤里乌斯·比尔鲍姆的长篇小说《褒国的美女》改编自中国长篇白话历史演义小说《东周列国志》中《幽王烽火戏诸侯》的故事。改编的小说没有采用传统小说的模式,利用情节和环境来刻画人物性格,而是采用了戏剧语言的特点,通过人物的语言和动作塑造人物性格和展开故事情节。小说中象征手法的运用突出了原著的悲剧主题,也增强了文章的生动性和丰富性。     

基于Word2vec的图书馆推荐系统多样性问题应用研究

图书馆个性化推荐系统强调推荐的精准性,无法满足读者的多样性需求。本文将深度学习算法引入图书馆推荐系统,探讨推荐多样性的问题。首先,依据历史借阅数据,结合时间序列,形成读者借阅行为的共现矩阵;然后将共现矩阵看作上下文的语境,利用Word2vec的潜在语义分析特性,识别读者可能的兴趣;最后挖掘读者可能的兴趣,并提供多样性的推荐结果。本文选取上海浦东图书馆541万余条借阅数据进行实验,对比关联分析的结果,验证了该方法在推荐多样性方面具有较好的效果。