创新·产业·品牌──凤凰卫视壮大启示录

总部设在香港的凤凰卫视有限公司,从传统意义的“规模”上来说是个小台──凤凰卫视中文台租用的是一座２０层大楼第九层的五分之四,所有编辑、记者及工作人员,包括名牌主持人等全部一人一格,敞开办公,从进入凤凰台到参观完毕如果不做专门的情况介绍,１０分钟就可走完所有房间;凤凰卫视香港总部总共１００人,北京２０多人。但就是这样一个“小台”,自１９９６年３月３１日开播以来,经过短短三年多时间的筚路蓝缕,艰苦创业,其影响已堪称“叱咤风云”：节目通过亚洲一号卫星及帕拉帕Ｃ２卫星,覆盖亚太３０个国家和地区,人口超过…     

艾丰的新闻策划观

６月２６日,笔者在北京《经济日报》社就新闻学术界的许多热点问题采访艾丰。访谈中,艾丰对探讨、分析当下的“新闻策划”热尤其有兴趣,提出了一些新鲜、独到的见解。现笔者根据采访录音并结合文献资料,试对艾丰的新闻策划观作初步整理和阐述。一、新闻策划就是造就“宣传性现象”艾丰认为,新闻策划实质就是造就“宣传性现象”,所谓“宣传性现象”,就是“一种特殊的社会现象,它是在一定情况下,由于宣传和传播的影响和干扰而产生的或者是为满足某种宣传目的而人为制造的一类现象”①访谈中,艾丰强调：“我读研究生的毕业论文,就叫…     

城镇污水处理BOT项目的法律环境缺陷研究——以广东惠州为例

城镇污水处理BOT项目是国际上流行的投融资合作方式,将成为我国引进外资、民资投资于城镇污水厂建设的重要方式.从近几年来惠州市城镇污水处理BOT项目的实施情况来看,调整污水处理BOT方式的法律环境存在许多法律缺陷,应完善我国污水处理BOT法律制度,以实现现行法律体系与BOT方式的衔接.     

以科研促进实验教学 培养学生科研创新能力

实验教学是培养学生理论联系实际、提高创新精神和实践能力的重要手段。结合作者多年的科研实践,坚持实验教学与科研相结合,以科研促进实验教学改革,将科学研究的优势资源引入实验教学,引导学生较早参加科研和创新活动,为培养学生创新精神和实践能力等方面做了一些工作。     

基于核心素养发展的"离子反应"作业设计

在新课标和减负令的背景下,通过总结传统化学作业的弊端,阐述化学作业设计要基于核心素养的发展,提出了化学作业设计要遵循针对性、多样性、情境性和发展性原则.以"离子反应"的作业设计为例,依据新课标和教材内容,制定教学目标,精心设计作业题并分析设计意图,为一线教师提供化学作业设计的思路.     

小学信息技术教学中的学生核心素养培育策略

小学信息技术教育工作者在面对核心素养教育改革的时候,需要思考新的教学理念对于教育教学提出的要求,继而实现教育教学行为的优化,创设出适合学生核心素养培育的教育格局和环境.为此,如何将小学生信息意识塑造、计算思维培养、信息社会责任意识树立作为重要教学内容,实现核心素养在每堂小学信息技术课的渗透,就成为当前小学信息技术教育工...     

2008-2020年高校中文学术期刊论文数量变化趋势及其原因分析

文章分析我国高校最近13年中文学术期刊论文发表数量的变化趋势.从中国知网获取数据,采用文献计量法分析高校在2008-2020年中文学术期刊和北大核心期刊发表论文的数量和变化趋势,从期刊评价体系、期刊整改政策、优化学术环境政策、破除"五唯"等四个维度进行分析,找出高校期刊论文数量持续下降的原因.研究发现,中文学术期刊论文...     

艾丰谈记者的学养

艾丰是我国著名的新闻学者、经济学家，曾任《人民日报》编委、经济部生任，《经济日报》总编辑，“中国质量万里行”活动组委会主任等职，现任全国政协委员。他曾获我国新闻记者最高奖──首届“范长江新闻奖”，所著《新闻采访方法论》一书获我国社会科学最高奖──首届“吴玉章奖金”。应暨南大学新闻系的邀请， ２０００年 １１月 ２８日，艾丰先生来到暨南园，以记者的经济理论素养与新闻工作为主题，作了精彩的演讲。现根据录音，将艾丰先生的讲学内容扼要整理如下。综合、超脱、主动：记者学习经济理论的优势 艾丰在许多场合强调过，…     

解读艾丰语言风格—艾丰研究之七

风格作为个人使用语言特点的综合，具有一定的独特性，代表着与众不同、不可取代的个人存在和精神个性特色。在长期的新闻工作实践中，艾丰形成了自己独特的语言风格，成为艾丰作品经久魅力的一个重要因素。准确、简约、洗练是艾丰新闻作品语言的第一特征老舍曾说，“世界上最好的文字，也是最精练的文字，哪怕只几个字，别人可是说不出来。简单、经济、亲切的文字，才是有生命的文字。”（《关于文学的语言问题》）古今作家都把语言的简练视为写作的较高境界。刘知畿说过：“文约而事丰，此述作之优美者也。”欧阳修则以“逸马毙犬于道”强…     

问题解决能力培养的探索

培养具有创新精神的“四有”新人,是素质教育的最终目标.在数学教学中,深入研究教材的思想内容,充分发挥典型例题的潜能,引导学生多方位、多角度地思考、探索解题途径,鼓励存同求异,总结一般规律及其本质,不失为培养学生创新精神的好方法.本文谨以一道例题多种解法的探求过程来说明如何培养学生创新精神.联想是数学解题中的一种基本思考方法,它不是一般的思考,而是思考的深化,是由此及彼的思想.善于联想,常常能举一反三,触类旁通,以至产生认识的飞跃;善于联想,才能广开思路,为探索提供方向,为创新创造可能.爱因斯坦说过:“想象力比知识更重…