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三导教学是以学生自学并提出问题为基础,以课堂探究为核心,以激励评价为促进的现代教学模式。它贯穿了自主探索、研讨交流、质疑解惑和师生评价、引导激励等活动过程,其中的三导包括了导学、导研和导评三个环节,三者有机地融合在教学过程中。三导教学是一个动态生成的过程,是一个有智有情的模式生成系统,而非固定程序的标准样式。这种教育理论充分体现了学生学习的主体性和策略性等特征,学生是活动的主体。教师组织、帮助和指导学生进行自主学习和探究学习。 相似文献
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采用文献法、调查法、数理统计法,对湖北省网球场馆的体育消费进行了研究。结果表明,有固定工作、学历较高者、收入水平中等偏上人群以及家庭条件较好的的青少年是网球场馆主要的消费群体。其体育消费目的呈现一致性,只是各年龄段的偏重点有所不同。通过分析,得出体育消费过程中存在的问题,并提出相关建议与意见,为促进湖北网球消费市场向着健康良好的方向发展提供有益的参考。 相似文献
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大多数的运动需要肌肉力量以及心血管方面的耐力,因而安排一定的时间进行力量和耐力的训练是尤为重要的。在有限的一段训练时间内,什么是提高运动素质的最好方法呢?首先,我们必须确定运动员获取并保持相对高水平的肌肉力量和心血管耐力所需的最少的训练时间。研究表明:大强度的练习可为发展肌肉力量提供有效的刺激,一组要使11块主要的肌肉群都得到锻炼的练习约需20分钟。尽管 相似文献
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