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目前高职思政课普遍存在教师出现职业倦怠、学生缺乏兴趣和积极性的现象。积极心理学致力于研究人的发展潜能和美德等积极品质,一些思想和主张为高职思政课教学提供了有益的启示。从教师角度应注重提升教师职业幸福感,增强心理受挫弹性,完善教师自身的人格品质和人生态度,建立积极社会支持系统,形成育人合力。从学生角度应改变传统灌输的教学模式,让学生获得积极的情感体验,努力发掘学生积极的人格品质,引领学生积极向上,优化环境支持系统,营造积极成长氛围。 相似文献
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王红芳 《金华职业技术学院学报》2004,4(4):69-71
当今世界,新起的城市在物理景观上越来越趋同,城市的内在精神特点越来越明显。一座城市。只有有了自己的城市精神,才会有城市的精、气、神。培育城市精神,必须强化市民城市精神意识,加强政法文化培育,各级领导干部要带头实践城市精神,精心设计丰富多彩的栽体。努力实践城市精神。 相似文献
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本文分析了国内外教师专业化研究状况,指出教师专业化是一个倍受重视的议题,教师专业化的研究主要涵盖专业理念、专业技能、专业知识、专业实践、专业发展能力等几个方面,以此,构建了师范生教师专业化发展维度,并以思想建设和能力建设为出发点,提出师范生教师专业化发展的思路:(1)塑造先进的教育理念与专业精神;(2)建设合理的课程体系;(3)职前教育与职后教育的统一。 相似文献