现代教育技术与实验操作在小学自然教学中的结合运用举例

掌握与运用现代教育技术是当代教师必备的基本功，是教师对学生实施科技教育和应用的前提。小学自然学科课程内容厂泛，其中，有知识的获取部分——日常生活、生产、科技、实验基础知识，也有思维的训练和能力的培养。如何在自然课教学中有效运用现代教育技术达成教学目标，关键就是如何切合实际地运用现代教育技术手段辅助教学。因此，在深入分析理解教材的基础上，我们运用现代教育技术激发学生兴趣，帮助其自觉学习自然学科知识，为今后学习奠定基础，培养学生积极动脑动手进行实践，提高实际操作能力。     

中学化学习题的功能和设计初探

中学化学习题教学是化学教学的重要组成部分,在新课改下应加强化学习题设计的技巧,使之成为提高和培养学生思维能力的重要手段。     

元情绪对大学生心理健康的影响

元情绪作为情感智力研究的深化和发展,近年来受到较多的关注并取得了研究进展,但对元情绪与心理健康的关系仍涉及较少。以元情绪与大学生心理健康的关系为切入点,研究元情绪对心理健康的影响,对我国高校心理健康教育更具有深远的理论意义和广泛的应用价值。     

贫富分化下的乡村伦理困惑及其犯罪成因探析

社会剧烈变迁必然造成文化冲突和文化失调,导致社会价值观念和道德观念的紊乱,加剧社会矛盾和频繁犯罪率的发生。乡村青少年犯罪现象,呈现出犯罪成员村落化、犯罪技能培训化、智能化、犯罪手段残忍化等特征,揭示了贫富分化的巨大落差催生了农村青少年偏激心理,集体仇视城市已见端倪,农村伦理教化主体缺位造成的乡村伦理困惑,正在成为新的犯罪成因。     

市场经济下的自由选择与契约化

自由选择作为现代社会的中心价值,因其是契约经济实现以及契约和法规约束下自由意志实现的前提,以 目标取向的中国经济体制改革,需大力培养平等、自由等契约观念,认识经济运行中自由、契约、法律三者关系,确立“法律的目的不是废除或限制自由,而是保护和扩大自由”信念,将自由选择作为一种长期的价值选择和追求。     

2007年中小学班主任工作理论研究进展综述

2007年是我国中小学班主任工作改革的重要一年。在这一形势背景下,中小学班主任工作的理论研究出现了许多鲜明而独特的内涵。自从1942年正式设立"班主任"这一岗位以来,我国关于中小学班主任工作理论研究的实践层次与理论水平在2007年达到了历史新高。     

班主任工作的现存不足与变革思路

现存不足： 以金字塔形的师生关系结构为教育价值观的建构根基,不利于学生的自我人格塑造 专门化与条块化地划分工作职能的实践范式,不利于班主任工作教育合力的形成 管理制度的束缚、督促色彩浓重,不利于激发班主任的工作积极性 变革思路： 以实现学生的个性化发展为本定位教育目标 以学科建设的标准加强班主任工作基础理论研究 以专业化、信息化要求推进班主任工作     

信息检索技术在中学教学中的应用

以中学语文的教学为例,探讨和教学有关的网上信息的检索技术,重点研究文档检索的概念、方法和技巧,指出掌握最基本的信息检索技术,是新时期教师必备的基本素质.     

思想教育与逻辑

思想教育可以认为是思维活动的特殊形式，逻辑是关于思维的科学，思想教育必须遵守和应用逻辑，逻辑也为思想教育提供原则和方法。思想教育要遵守逻辑规律，讲究逻辑形式，采用逻辑方法。遵守和应用逻辑是有质量的思想教育工作的必要条件。     

高招规模及交费上大学问题刍议

根据生源数量设计高校招生规模,才能避免教育资源的浪费;贫困生缴费念大学,靠银行贷款,靠民政资助,会产生诸多的问题。