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71.
新世纪高等理科教育若干新问题及其探讨 总被引:2,自引:2,他引:2
本文以迎接新世纪为切入点,对“兰州会议”召开十年以来高等理科教育的改革措施与成绩进行客观估计与评价,从目前国家经济与社会发展形势和高等教育内部变化两个方面深入分析了我国高等理科教育面临的新形势和新问题,在此基础上提出了解决问题的基本思路,并对高等理科教育研究会今后的工作提出了指导性意见。 相似文献
72.
73.
74.
大学文化要有深沉性和包容性 总被引:3,自引:0,他引:3
随着时代和科技进步,大学的社会功能在拓展:从单纯的教学,逐步增加了科学研究、社会服务和文化交流。从知识层面来说,是从传授知识逐步过渡到和生产(扩增、创新)知识与应用知识(把知识变成生产力,产生市场价值)相结合。在这过程中,大学的社会地位也发生了变化:从社会边缘逐步走向社会的中心。在知识经济时代,各国政府和社会公众对大学的期待更加迫切,希望他们对本国经济和国际竞争力发展做出越来越大的贡献。大学本身则主动或被迫地承受着日益增加的负担与压力,要求适应这种变化,发挥更大的社会作用。另一方面,随着高等教育的逐渐普及和大学… 相似文献
75.
对深化文化素质教育的再认识 总被引:16,自引:0,他引:16
作为全面素质教育的切入点,文化素质教育对促进高等教育思想观念的转变起了重要的作用。1999年第三次全国教育工作会议以后,素质教育在全国各级各类学校全面展开,高等学校文化素质教育从试点工作转向普及和深入,步入了新的轨道和达到了新的高度。这项工作会在中国高等教育史上占有重要一页,将对中国教育产生深远的影响。 加强大学生文化素质教育工作有一个逐步深入的过程:从起初提倡大学生阅读中外文文化经典著作(“应知应会”),到广泛开展课余文化活动和社会实践活动,在教学计划中增加文化素质教育的必修和选修课模块,又提倡在… 相似文献
76.
多样化——我国高等教育大众化的关键 总被引:3,自引:0,他引:3
王义遒 《西安欧亚职业学院学报》2004,2(2):8-13
我国高等教育已进入大众化阶段,已显现许多问题;我国还将稳固有序地进一步扩大大众化。将会出现许多新问题——这些问题是高等教育需要解决的迫切问题。列举了旧教育体制(过分一律)在教育结构、培养目标、学科结构、教学模式、评估标准、管理等方面的弊端,指出大众化应以多样化为前提。多样化包括结构多样化和管理多样化。在强调多样化时要注意处理好提高和定位、“通才”和“专才”等问题。 相似文献
77.
文化素质教育要在"化"字上下功夫 总被引:1,自引:0,他引:1
王义遒 《顺德职业技术学院学报》2007,5(3):1-6
文化素质是整个素质的基础,为了改变当前文化素质教育重形式、轻内容,重表面、轻实质等功利取向,必须树立育人的主体教育思想,变"形"似为"神"似,在专业课程里渗透人文精神,营造整体优化的校园文化环境,疏导和堵截相结合,加强实践环节,在"化"字上下功夫。 相似文献
78.
高等学校提高教学质量面临的挑战 总被引:26,自引:2,他引:26
提高教学质量是各级各类学校办学的永恒主题。教育部从2003年开始实施了“高等学校教学质量与教学改革工程”,此后每年都把提高教学质量作为工作重点,还即将启动规模更大的“教学质量工程”。《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》和《2020年教育发展纲要》 相似文献
79.
人文是科学创造的动力源和科学应用的方向盘 总被引:1,自引:0,他引:1
王义遒 《西安欧亚职业学院学报》2003,1(2):42-45,63
界定了人文与科学的内涵,研究了人文对科学创造的动力,科学研究的态度,科学研究的方法、途径和环境,科学应用的方向等方面的影响,着重指出了:(1)人文是科学创造的动力源:科学创造的动力来源于人的感悟,即人对自然奥妙的好奇和科学结果带来的功利;(2)人文是科学应用的方向盘:科学是一把双刃剑,既能给人类带来福祉,也能带来祸害。科学工作者应以人文关怀来约束自己的科学活动,使之对人类有利无害。 相似文献
80.
今天非常荣幸,能够代表《中国大学文化百年研究系列丛书》第一批出版成果的8所学校之一的北京大学,讲一讲我们编写这本北大文化研究的感受。以传承和创新文化为基本职能的大学,对自己本身的文化研究具有重要和深远的意义。在这里,我们首先要向王冀生同志表示深切感谢。他首先认识到这项工作的意义,并且以80高龄自告奋勇、奔走呼唤、呕心沥血,把这项艰巨的工作发动和坚持下来。今天,我们欣喜地看到了第--~LL成果。这里我们也要感谢高等教育出版社、大学文化与发展研究中心、各相关高校为出版这套丛书提供了一个很好的工作平台和面世条件。 相似文献