柳州地区不同民族中小学教师SCL-90评定结果分析

运用症状自评量表SCL-90对广西柳州地区四十所中小学的477名教师进行了测评,结果表明壮族教师各项因子的平均得分均显著高于全国正常成年人常模;不同民族教师之间,各因子得分无显著性差异;但在人际敏感、敌对二因子以及恐怖因子的得分不同民族不同性别存在差异;在各因子得分≥3的检出比例中,排在前三位的因子是强迫、人际敏感、抑郁.     

广西师范院校教师素质调查研究

从面向新世纪教师教育的视角 ,以广西师范院校教师素质调查为基础 ,分析探讨其现状及改进策略。广西师范院校教师存在学历层次偏低、来源渠道单一、进修提高滞后、教育观念明显缺失、科研素质层次偏低等不良状况 ,应当着实提高教师学历层次以促进其高学历化 ,科学规范师范院校的办学方向以确保教师素质持久提高 ,加强教师职后在职教育以促进在职教师素质的提高 ,鼓励教师的科研积极性以科研促质量等政策和策略推进师范院校教师教育的变革和发展 ,培养高素质的教师 ,建设优秀教师队伍有力地迎接新时代的挑战     

高职旅游院校人才培养策略

对目前高职旅游院校大学生在专业态度和学习动力上所存在的问题进行分析，找出问题的原因，提出具有针对性的建议，以期促进高职旅游院校的建设和学生的全面发展。