参数讨论题的求解方法

近年来,求参数的取值范围的命题(简称参数讨论题)一直活跃在高考试题中,由于这类问题综合性强,解题的思路较为隐晦,学生常常感到棘手.因此,通过典型例题的分析,归纳、总结参数讨论题的求解方法,对提高学生的应试能力,培养学生分析问题和解决问题的能力,是十分必要的.下面试举例加以说明,供读者参考. 一、分类讨论法 对于含参数的问题,若从整体上分析难以入手时,可设法就参数的一切可取值范围,按一定的逻辑分类,使问题分解为若干个清晰的子问题,进而获解.这种方法称为分类讨论法. 例1 已知x的方程cos~2x 2asinx-3a-1=0有实数解,求实数a的取值范围.     

科研成果移植为化学创新教学实验——分光光度法同时测定混合物中钼、钨含量

介绍了一个由科研成果移植为实验教学的创新实验,其实验体系稳定性、重现性好,可操作性、综合性强,适合于本科生基础实验教学。实践证明,此项目可以激发学生创新精神和提高综合运用知识的能力。     

法国职业教育改革及对我国的启示

与我国非常相似，法国职业教育存在着社会观念上轻视、管理体制上不灵活和办学主体上单一等三个方面的弊端。但法国很重视对职业教育的改革，使得这三个方面的弊端得到了较好的解决。因此，我们研究和分析法国在这三个方面弊端上所采取的一系列改革措施，能对我国职业教育发展有所借鉴和启示。     

他牢记教师的责任——记市级模范教师崔同庆

生命,如果跟时代的崇高责任联系在一起,你就会感到它永垂不朽了。——车尔尼雪夫斯基他,四十多岁,中等偏矮的个头,黝黑精瘦,普普通通。他,一个外乡人,来到渤海湾边的杨家泊乡当小学教一 师     

妙用“设而不求”策略解题

在解析几何中,涉及曲线与直线相交时所截得弦的长度的问题,常需设出两交点的坐标,借助由直线方程和曲线方程形式的一元二次方程,利用韦达定理解之.这是一种在高考中常用的解题策略,本文举例介绍此类题目的解法,供读者参考.例1 由圆 x~2 y~2=r~2外一点 P(x_0,y_0)向圆引切线,求两切点连线的方程.解:设过点 P 的两条切线与圆相切于两点A(x_1,y_1)、B(x_2,y_2),则过这两点的切线为     

易安词新论

李清照是宋代杰出的女词人。南宋以来,人们对李清照及其作品的浓厚兴趣从未衰减。全国解放以后,李清照评论仍然是个热门课题,但却褒贬不一,多有反复。文革前,由于强调社会效果而贬低易安词的价值,显然是过分注重社会功利而以社会批评取代了文学批评。     

论学习理论对现代教学论的作用

学习理论作为教学理论的最佳理论基础和派生的基本来源,在20世纪教育“心理学化”运动的推动下,与现代教学论日益紧密结合,为现代教学论的深化发展做出了不可忽视的贡献。     

小站歌声

我爱,因为我被人爱我被人爱,因为我爱人爱,是人类最美好的字眼,它象征着浪漫,象征着温馨,象征着永恒……可爱究竟在哪儿呢?有人说,只要是发自内心的真情流露,就是弥足珍贵的宝物。有人说,爱的泉眼无声无息,给寒夜苦冷者一盏心灯,给漫途困乏都一盆炭火,一颗颗真挚而虔诚的心使生活的四季温暖如春有人说,当时间的流逝让一切都褪色的时候,只有爱支撑着人间的一方晴空让我们走进下面的故事,感受这浪漫、温馨和水恒的瞬间……     

蜘蛛的奥秘

我家门前有一个蜘蛛网，我天天去观察蜘蛛，一天正巧一阵风吹过，蜘蛛网剧烈摇晃起来，这引起了我的注意。我想，小虫粘在网上挣扎时，蜘蛛会出来，这回蜘蛛会不会出来呢?等了一会儿，蜘蛛却没有出来。同样     

meso-四-(4-苯基)卟啉与铜(Ⅱ)显色反应的分光光度研究

研究了在Tween - 80存在下 ,meso -四 - ( 4-苯基 )卟啉与铜的显色反应 .络合物的最大吸收波长为 416nm ,表观摩尔吸光系数为 3 .75× 10 5L·mol-1·cm-1.铜含量在 0～ 1.6 μg/ 10mL范围内符合比尔定律 .络合物的组成为铜 (Ⅱ ) :TPP =1:1,本法已应用于环境水样中痕量铜的测定 ,结果满意 .