优化数学教学策略促进学生深度学习

透视传统数学教学,我们要关注学生浅表式学习现象。针对浅表性学习的弊端,引导学生进行数学深度学习。要充分认识深度学习理论的实践价值,基于深度学习的设计理念,实施有效的课堂教学策略：赋予数学课堂生命成长的意义;从学生已有经验和兴趣出发,创设问题情境;引导学生自我提问,以问题引领思维;以目标任务为驱动,发挥小组学习共同体作用;引导学生领悟数学思想与方法;帮助学生形成开放的知识结构。     

怎样掌握正确的审题方法

掌握正确的审题方法,对提高写作水平大有裨益。愿你过好审题关。下面我就以命题作文为例,谈淡审题的一些方法。首先,你要注意看“标志”、看“对象”,明了作文的体裁。 1.看“标志”:有“记”、“忆”之类字样的题目,如《记一次不平凡的考试》、《忆发生在母校中的一件事》等,就属于记叙文。     

《大众日报史话》出版发行

诞生于抗日烽火硝烟中的大众日报,在风风雨雨中走过了55年的岁月,她是我国最早的一张党报。书作者陈华鲁同志,用一个老报人的忠实眼光,以“史”写人以“史”记事,以翔实丰富的真人真事,以生动感人的真言真语,“话说”大众日报的成长史、发展史。匡亚明先生对此书高度评价说,“《大众日报史话》是大众日报的缩影,大事记是骨头,史话是肉,有骨头有肉……”     

细辨认 莫弄错

《代数》第三册第85页写道:任何一个关于 x 的一元二次方程,经过整理,都可以化成 ax~2+bx+c=0(a≠0)的形式.……二次项系数 a 是不等于零的实数.因为如果 a 等于零,那么这样的方程就不是二次方程了.对于与二次项系数含有字母的方程有关的问题,辨认它是不是二次方程,至关重要.课本上对于一元二次方程的描述.大致有下面几种类型:     

知识经济条件下的教育创新

本文对知识经济条件下，我国教育如何在智能教育、终身教育、通才教育和心理素质教育方面的创新进行了简要分析。     

气压对气体放电影响的实验探究

作者设计了一种观察气体放电的简使实验方法，并结合实验．进行了有关气压与放电电压关系的分析及相关探究．     

语用理念下语文课堂教学策略探究

在语文课堂教学中,教师要基于语用理念开展课堂教学活动,培养学生结合具体语境,合理、恰当运用语言进行表达的能力,规范语言运用并提升学生语言组织技巧,彰显语文学科的人文性与工具性。要基于生活实践、激发语用兴趣,注重文本解读、搭建感知桥梁,创设教学情境、丰富情感体验,为学生发展奠定坚实基础。     

“糊涂“:大智若愚的教学智慧——人教课标版三年级(上)《花钟》教学片断及评析

在课堂教学的过程中,有些时候教师可以适时、适度地故作糊涂,让学生来教你,放低姿态做学生的“学生“,满足学生求知探新的成功欲,培养学生质疑的勇气,教给学生解疑的方法.教师的“糊涂“,成为促进学生有效学习的基本策略,同时体现了教师大智若愚的教学智慧.……     

中美语文口语交际教学比较

随着改革开放和经济发展的全面提速，全社会对于人才的口语交际能力的要求越来越高，口语交际能力关系到一个人朗读演讲的水平，交谈辩论的能力，良好的心理素质，敏捷的思维能力，逆向思维模式等。中国的口语交际教学一直停留在一个滞后的状态，与美国的教学比起来存在着较大的差距。希望通过对美国口语交际教学的初步了解，借鉴一些先进经验来攻克一下中国的口语交际教学。