家教信箱

江 苏 省 南 通 市 一 家 长 来 信 说 :我 儿 子 今 年 10 岁 , 活 泼 好 动 ,成 绩 中 等 ,但 令 人 烦 的 是 他 越 来 越 不 听 话 ,好 话 不 批 评 的 话 更 不 听 。 跟 我 的 距 离 也 越 来 越 远 , 不 知 怎 么 回 事 ?孩子不听话怎么办A 与 孩 子 良 好 沟 通 ,确 实 不 是 件 容 易 的 事 。 这 里 建 议 你 :是 否 在 谈 话 的 技 巧 、谈 心 的 语 言 艺 术 方 面 作 一 些 改 善 。 1.与 孩 子 沟 通 ,说 话 要 在 理 ,还 必 须 动 之 以 情 、晓 之 以 理 。情 理交 融 才 能 使 孩 子 动 心 。 同 时 要 顾 及 …     

现代远程教学的运行方法和模式探究

随着计算机网络教学的全面展开,现代远程教育本身所潜在的巨大功能已经显露。然而要使远程教育所潜在的巨大功能得到充分的发挥,必须在教学形式、教学方法、教学模式上实现新的突破。在当前的现代远程教育实践中,要着重加强适合远程教学的资源开发,增强远程教育的交互作用,凸现个别化的学习方式,进而构建起全新的教学模式,使得现代远程教育变得更具诱惑力。     

突出“责任教育”大展“双语之翼”——重庆市南岸区南坪实验小学掠影

重庆市南岸区南坪实验小学是一所充满朝气与活力、富有特色的开放性实验性百年名校。学校先后荣获“全国红旗大队”、“中央教科所德育科研先进集体”、“全国基础教育中心英语实验学校”、“中央教科所校本课程实验基地”等称号。     

爸爸求我帮个忙(小说)

吃过晚饭,妈妈把桌子擦干净后去厨房洗碗了。饭桌边只剩下爸爸和我。爸爸从上衣口袋里居然掏出了一包“大前门”香烟,抽出一支,叼在嘴上。我伸过手去,一把把香烟抢了过来。他愣了一下,随即又无可奈何地朝我苦笑了笑。“还不快去啃书本呀!”我用调皮的语调刺激了一下爸爸。     

校长职业化期待践行者

2002年,就在校长职业化概念提出后不久,深圳市依然保持改革排头兵的一贯作风,率先提出计划用一年左右的时间调研、论证做好试点的前期准备工作,用五年左右的时间在全市全面施行校长职业化.     

美利坚掠影

走走停停,一个个城市连成一个我们眼中的美国。我想,正是因为这些城市探索,这个旅行,才显得愈发奇妙和珍贵。双城记——波士顿与纽黑文 去麻省理工大学之前,记不清是谁告诉我们：“那是个理科疯子待的地方。”语气戏谑,却愈发地激起了我们的兴趣。不过,等到我们真的站在它贴满各种广告、招贴照片甚至是机器人的实物橱窗前才算微微见识到了这些“理科疯子”的可爱之处。     

拨云见日，携手追光

<正>作为一名青年教师,我在教育教学过程中慢慢地理解了这句话的含义：“黄沙如海,找不到绝对相似的两颗沙粒;绿叶如云,寻不见完全雷同的一双叶片;学海茫茫,没有完全一样的学生。”学生的差异是客观存在的。在教育教学的工作实践中,我深刻地体会到,在实施各项班级和课堂管理措施之前,每一个老师都要尊重学生的人格,关注学生的个体差异,善于发掘学生的闪光点,热爱我们的学生,热爱自己的工作,因材施教,全心全意为学生的未来发展考虑。     

远程教学模式运行的若干相关性问题

基于网络的现代远程教育教学模式在我国已运行多年,在经历了一段时间轰轰烈烈的发展之后,其固有的生命力并没有得到充分彰显。笔者以为这是环境中的相关性因素制约使然,如教育体制的不适应,学习文化的不相称,教育价值观的不认同,学习者素质不高,教育技术支撑不到位等。这些因素尽管与教学模式在本质上没有必然性的关联,但对其运行却有导引、扩张和制约作用。因此,远程教育必须关注这些因素,从教学模式到教学模式的研究现象中走出来,加强对这些因素的因势利导,适时调整各因素的运行方法。     

红红火火的老年氏乐队

塔山脚下,东洳河边,夜幕初降,灯火阑珊.我漫步在地处鲁南的苍山县城,正与当地的友人感叹着这里的巨大变化.倏然,一阵音乐之声伴着掌声、喝彩声飘至耳边.我有些诧异,友人笑道:"哈!这是老年民乐队又‘开戏'了.走,咱们去看一看!"     

INT对篮球运动员下肢爆发力的影响研究

目的：通过同一项群训练的迁移理论,验证INT对篮球运动员的下肢爆发力的影响。研究方法：选择20名平均年龄18岁的大学男子篮球运动员作为实验对象,分为实验组(EG)和对照组(CG),对EG受试者进行8周,每周3次,每次90 min; CG受试者进行8周传统力量训练,每周3次,每次90 min,在实验干预前后分别对受试者下肢爆发力进行测试。研究结果：训练干预后,EG与CG受试者相比,助跑垂直纵跳、垂直纵跳、单脚侧跳和立定跳远成绩均有显著性提高(P<0.05)。研究结论：INT训练能够对篮球运动员的下肢爆发力产生积极的影响。建议：在球类实践或训练过程中,可以合理利用抗阻训练、超等长训练、动态稳定训练、速度训练和灵敏训练等与专项技术运动相结合,提升在比赛中的专项动作效率,使INT训练的综合效果能直接运用到比赛所需的技战术动作模式中,为运动员训练效果的专项化迁移奠定扎实基础。