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张素娟 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2014,(Z1):14-17
地理思维是学生地理素养中最核心和本质的内容,思维能力的发展程度是学生智力整体发展的缩影和标志。初中地理课程内容中蕴含着丰富的地理思维过程和思维能力培养的教育价值,围绕地理环境构成要素和人类活动在空间上的位置与分布、要素相互联系、区域差异与联系、人地关系展开,初步建立了地理环境各要素的概念、要素相互作用的综合认识,理解人地关系。 相似文献
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大概念是学习内容的整合器,基于学科大概念的地理单元教学可以发挥其概括学科结构的力量,促进学生的深层理解和学会迁移,是发展学生地理学科核心素养的重要途径.文章以初中地理教学为例,提出了基于大概念的单元教学的基本过程,即依托课标要求和学生学习需要,精选学习内容重构单元,确定单元学习主题和单元大概念;制定追求理解和迁移的单元... 相似文献
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在初中阶段的英语教学中,两极分化现象十分严重,这直接影响到英语教学质量的提高.因此,如何防止分化,大面积提高教学质量,使学生在初中阶段获得较好的成绩,是值得我们英语教师去研究讨论并应着手解决的问题. 相似文献
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<正>1992年8月国际地理联合会通过的《地理教育国际宪章》指出:地理学是一门旨在解释区域特征以及人类和事物在地球上出现、发展和分布情况的科学。地理学所关注的是人与环境在特定地点和位置的相互作用。并提出了地理学的五个核心概念:位置和分布、地方、人与环境的关系、空间的相互作用、区域。宪章指 相似文献
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STS（科学、技术与社会）教育是一种旨在培养学生正确的科学观和科学的社会观的课程，使学生在获得各学科较扎实的基础知识的同时，着重培养学生分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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张素娟 《中学生(作文版)》2004,(5)
三姑喜欢说笑话,无论是在家庭聚会还是朋友聚会中,她都是快乐的源泉。但在我的见识中,她是一个命运最坎坷的人,五十出头,头发几乎全白了,笑起来满脸的皱纹像个七十岁的老太太,那是她为生活付出代价的见证。 相似文献
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发展河北旅游业不仅需要放宽视野做大旅游的蛋糕，同时也要设计合理的线路。如：长短结合．开发长线；同异结合，善于调节；冷热结合，推出新点等。 相似文献
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导写一、解读“和平”和平是一种生活状态,是一种生活环境,是人类离不开的生存需要。它不是孤立的局部,而是全球化的。和平,不应该是哪个 相似文献
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最近参加教学研究,我们听了这样一节小学三年级的科学课. 这是首师大版科学教材"生活中的水"的一节内容,主题是"吹泡泡",是在学生学习"水的溶解"内容的基础上,运用肥皂、洗涤灵等自制泡泡液体来进行吹泡泡的一堂扩展活动课.教师事先让学生自带了各种材料和相关用具. 相似文献
