构建CFD技术平台培养能源动力类本科生的实践与创新能力

针对能源动力类本科生在学习CFD技术课程中存在的问题,提出构建CFD技术平台的设想,并从组建教学团队,组织教师编写教材、建设软件平台以及引导学生参与科研实践等四个方面进行实践.本文介绍了作者在构建CFD技术平台和利用CFD技术平台培养能源动力类学生的实践与创新能力过程中积累的一些经验.     

澳大利亚职业教育专业课程体系的研究与借鉴

通过现场考察和文献资料查阅法、对比分析法,全面分析了澳大利亚TAFE职业教育的管理模式、质量保障体系、专业课程体系及师资队伍特征,结合我国职业教育的特点,提出了在我国职业教育中更新管理模式,开展人才培养和培训标准体系建设及双师型队伍建设的措施。     

高职旅游英语专业国际化人才培养途径探究与实践——以新疆农业职业技术学院海外研修项目为例

旅游业国际化趋势日益明显,旅游企业对国际化、高素质专业人才需求日益旺盛。新疆农业职业技术学院海外研修项目在培养旅游英语专业国际化人才方面进行了有益探索与实践。     

斯·茨威格自杀解读在中国

1942年2月22日,奥地利著名作家斯蒂芬·茨威格(Stefan Zweig)和其第二任妻子在巴西里约热内卢近郊的佩特罗普利斯寓所里自杀。对其自杀原因,莫衷一是。分析史料得出,中国学界分别从人道主义者产生的悲剧、从流亡对茨威格生存产生的威胁、从茨威格的性格弱点以及他是犹太人的角度立论进行了多元的阐释。分析、评述中国学界对茨威格自杀原因的解读,并作深层次挖掘,探讨茨威格所依赖的时代文化背景——魏玛精神对茨威格自杀产生的决定性影响,以期拓展中国茨威格研究的新视角。     

新疆高职旅游英语专业人才培养改革与思考

人员平均素质及学历偏低是目前新疆旅游业人才结构调整需要解决的问题之一。为满足旅游业对高素质技能型专业人才需求,高职旅游英语专业建设需在课程设置、工学结合、考核评价、"双师型"师资队伍等方面做进一步改革与实践。     

伊里奇学习网络理论构建的目的

学习网络理论由美国批判教育学家伊里奇所提出,它的出现改变了人们对传统学校教育的依赖,寻求学校教育之外的其他途径。伊里奇构建学习网络理论的目的主要有三个方面:向所有希望学习的人提供一生中任何时候皆可利用的资源;使所有希望与他人分享自己的知识的人都能找到想从他们那里学到这些知识的人;向所有希望对公众提出问题的人提供相应的机会。     

新教改形势下提高教学质量的策略

针对当今中医药院校教改的方针政策,基础理论课的教学时数大幅缩减,实验课时增加..本文从教学观念、教学方法和教学内容三个方面提出新形势下基础课的教学改革策略,通过教学实践取得了较好效果.     

基于岗位需求的旅游英语专业课程设置研究

目前,高职旅游英语专业课程设置存在培养目标不明确、语言技能与专业技能培养欠缺融合、缺乏工学结合特色等问题。根据高职旅游英语专业课程体系构建的基本原则,分析旅游英语专业人才需求、典型工作任务及职业能力要求等,可建立基于岗位需求的旅游英语专业课程体系。     

高职院校“政校企合作”中存在的问题及对策探讨

政校企合作办学近几年在我国虽然得到快速发展,但也存在着诸多问题。推进高职院校政校企合作办学,需要借力地方政府资源,发挥地方政府的主导作用,构建政策支持与制度保障,建立政校企合作机制,调动企业合作的积极性,发挥高职院校在政校企合作办学中的主体和桥梁作用,不断创新政校企合作的模式。     

双减背景下中职音乐高效课堂构建思考与实践

<正>全面地探索和研究双减背景下推进中职音乐高效课堂构建的具体实施方案和有效实施策略,已然成为中职音乐教师寻求教学突破、提升课堂教学水平以及落实音乐学科素养培养目标的主动选择。中职音乐教师要进一步重视起高效课堂的构建工作,并全面分析和讨论高效课堂构建过程中面临的各种突出问题和不足之处,积极进行归纳和总结,从而借助有效的策略来推进高效课堂构建实施。