柏林劳技教学考察报告

1996年4月16日至5月1日,我们苏州教育学院中德合作苏州劳技师资培训中心五位专业人员应德国技术合作有限公司(GTZ)邀请赴德作劳技教学短期考察访问,     

好学生刘延红刘振江救人献身

今年4月6日中午12点左 右,在漯河市泰山路大桥上,一女青年掉落沙河水中,正在大桥附近的漯河市职工大学中专95级电子(二)班学生陈延红听到呼救声,急忙奔向出事地点,顾不得脱去外衣,即跳入水中营救。同时跳入水中营救的还有漯     

将培养企业家重任担当起来

现阶段我国经济发展的内在需要以及与国际经济接轨的外在要求,都将培养与壮大企业家队伍的任务突出起来。这是历史性重任,教育部门要迅速担当起来。教育的基本功能是育人,教育是以培养经济发展的各种人才,包括培养对经济发展具有重大意义的企业家,来确立起经济发展战略地位的。认为培养企业家仅仅是     

在浅水中钓鱼的要点和技巧

所谓浅水,是指水深在30厘米以内的水域。众所周知,在浅水中垂钓难度较大。一般情况下,如不采取措施,仍用常规钓法是很难钓到鱼的。钓者只有针对浅水的水情、鱼情,采用适当的钓具和钓法才会有所收获。     

对中职数学教材编写的一些建议——基于教材特点和数学能力要求的研读

职业教育与义务教育相比较,其对学生的数学能力要求及侧重点都在于实用,这就决定了职教数学学习要依从弱理论、重方法、强应用的发展方向.通过分别由江苏教育出版社、人民教育出版社、高等教育出版社出版的三种中职数学教材进行的个体分析,提出了教材编写的三点建议,即按与数学有着强、弱依存关系的标准去界定不同职业、专业的数学学习选择;突出数学的工具性;体现数学的文化价值.     

柏林劳技教学考察报告——中德合作苏州劳技师资培训中心赴德专业考察团

1996年4月16日至5月1日,我们苏州教育学院中德合作苏州劳技师资培训中心五位专业人员应德国技术合作有限公司(GTZ)邀请赴德作劳技教学短期考察访问,活动区域在柏林,考察了柏林的四所新式高中,一所小学,一所学院,对柏林的中学劳技教学状况有了感性认识,现就考察情况作一汇报。 一 柏林劳技教学概况 1、柏林的劳技课程设置 德国的劳技教学无统一模式,也无统一的大纲,更无统一的教材。就柏林而言,柏林的劳技课程设置为金属加工、塑料、木工、电工电子、缝纫、制图、烹饪、营养学、信息学(包括打字、计算机)、求职(贸易、金融、控制、测量、咨询、居住、管理、角色转换、劳动消费等)等。七年级开始选修其中的课程,一旦选定,就成为必修课,记学分,所教的也仅是基础内容。进入八年级,对学生的要求适当提高,要求学生在教师的指导下完成作品。九年级则是出产品的时候了,通过     

借鉴德国经验对劳技课有关模式的探讨

借鉴德国经验对劳技课有关模式的探讨●中德合作苏州劳技师资培训中心殷堰工教育与生产劳动相结合是马克思主义的一条重要原理。早在１８６７年，马克思就在《资本论》中指出“它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法”。劳动技术教育是实施教...     

借鉴德国经验对劳技课有关模式的探讨(续)

借鉴德国经验对劳技课有关模式的探讨（续）●中德合作苏州劳技师资培训中心殷堰工（四）劳技课的制作物品及评测标准在课堂上制作物品是劳技教学的必要一环，在某种意义上来说，成功的劳技课体现于成功的作品制作，在这方面，德国与我国有着很大的不同，在做物品前，教师...