高等教育大众化背景下社区教育发展探析

随着我国高等教育大众化进程的加快以及政府构建终身学习型社会倡议的提出,势必迎来社区教育大发展的时代。作者通过对我国社区教育发展的必要性、现实困难的详尽分析,指出我国社区教育未来发展方向是促进学习型社区的建立,在学习型社区广泛建立的基础上,构建我国终身教育体系和学习型社会。     

图书情报领域文献的Altmetrics指标分析

[目的/意义]通过分析某个学科领域中Altmetrics指标的特征,为该领域文献影响力评价提供更加科学合理的指标体系。[方法/过程]定位于图书情报领域,选取Scopus、Altmetric.com进行文献被引频次及Altmetrics指标值的采集,对数据进行统计分析、聚类分析和内容分析。[结果/结论]在众多Altmetrics指标中,Mendeley和Twitter更适合于对图书情报领域文献的影响力做出评价;Mendeley和Twitter中文献的使用群体、文献主题、内容和期刊分布都存在明显的差异性;Twitter适合对文献的社会影响力做出判断,Mendeley更适用于文献的学术影响力评价;不同工具的流行程度存在地域差异,利用Altmetrics指标时应考虑该指标对文献影响力的评价是否存在地域缺失。     

高职植物生理学实验课考核改革探索

对高职农业院校的植物生理学实验课考核进行了改革的初步尝试,即调整了实验内容,考核方法和考核原则,显著促进了学生的学和教师的教。     

新闻界新闻

中国新闻事业５０年成就展国庆开展《中国新闻事业５０年》成就图片展于９月２９日至１０月３日在中国人民革命军事博物馆展出。这次展览是对我国新闻事业的一次集中检阅。该展览分为５大部分：党和国家三代领导人对新闻工作的关怀;蓬勃发展的新闻事业;坚持正确的舆论导向;新闻队伍的建设;新闻界的交流与协作。最新数字表明,我国公开发行的报纸达２０５３种,总印数３００多亿;全国拥有中央和省级广播电台２９４座,无线和有线电视台５６０座,教育电视台７５座,还有１００００多家县级广播电视台。新闻从业人员目前已达５５万人,全…     

开掘独家内容，编织认知经纬——从“看夕阳老人”系列谈深度报道路径

<正>烛照时代的热点,离不开深入的现场采访,起于内容的开掘,经由脉络的编织,最终抵达思想的高地。深度报道不能从概念到概念,推理了再推理。无论是解释性报道、调查性报道还是特稿,深度报道都应以事实为基础,将事实置于分明的脉络中,从而展现思想的深刻性。     

谁是那朵最美的花——议题式教学优秀课评价标准

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》,初中议题式教学优秀课的评价应重点关注五个方面：议题设定取向学习本质,情境选择偏向思维培育,教师教力定向宏观调控,活动安排趋向素养滋长,课堂评价走向客观多元。     

基于“产出导向法”的西班牙语写作教学实践探究

随着“一带一路”倡议的深入推进,中国与西班牙语国家的贸易往来愈加密切,与此同时也带动了西班牙语人才需求。西班牙语写作作为专业基础必修课程,在培养学生综合语用能力的同时,更加注重其思辨能力与跨文化交际能力的提升。基于POA产出导向理念与师生合作评价机制进行西班牙语写作课堂教学实践,以社会需求为指引、知识应用为导向,重构教学内容与教学模式,创建多元化评价体系,探讨“产出导向法”对于改善课堂教学质量,提升大学生西班牙语写作能力的积极作用。     

新闻报道平衡论

新闻报道的平衡是西方新闻界普遍遵守的职业规范之一。甚至有西方学者提出用＂平衡＂、＂公正＂代替曾经被称为＂不死之神＂的＂客观＂。在我国新闻实践领域,新闻报道的平衡手法也逐渐被运用。新闻报道的平衡是在新闻报道中突出主导性因素和意见的同时,兼顾其他因素和意见的理性表现。笔者对新闻报道的平衡的界定包含了＂操作＂和＂理念＂两个层面的内涵：它既是新闻工作者道德上的自律,又是新闻写作与版面编排的一种技巧。     

信息时代下提升党的宣传力研究

随着信息化时代的到来,自媒体的高速发展,以网络为主体的新兴媒体的出现,引起了社会各界的巨大变化。在信息时代的大背景下,为党的宣传力的提升带来了巨大机遇,同时也给党的宣传工作提出了更高要求,为此,党的宣传工作也面临着前所未有的挑战。信息时代下,党的宣传形式多样化,不同角度体现了党的宣传力,增强了我党宣传力在全球范围内的影响力。与此同时,对信息缺乏筛选,虚假信息传播等都成了我们需要关注和解决的问题。本文阐述了信息时代对党宣传力的影响,分析当代信息时代下党的宣传力的现状以及存在的问题,并对问题提出相应的对策;以便更好的利用信息时代下的媒体媒介,更好的做好党的宣传工作,提升党的宣传力。     

提高电工基础课程教学质量的实践与思考

面对21世纪高科技竞争的时代。改革教学内容和教学手段．培养具备扎实基础知识、基本技能和良好素质的具有自适应能力的人才是教育工作者义不容辞的责任。电工基础是电类相关专业的基础课。是此类专业学生迈人电类科学殿堂的第一步，其主要任务是为学生学习电子线路等后续课程和适应未来工作准备必要的基础知识和实践能力。如果在电工基础教学中．教师注重教学方法。注重学生综合素质的培养。则对学生今后其他后续课程的学习乃至未来相关工作都将起到积极的作用，从而使学生受益终生。鉴于此．本文结合电工基础教学实践。提出提高教学质量的几种方法。