激发学习兴趣,培养自主学习能力--校园英语角活动的开展及其研究

语言教学的最终目的是使学生具备语言交际能力。校园英语角活动的展开是课堂教学的延伸，它使学生在一定的氛围下有更多的机会使用英语，积极参与，肯定自我，发展自己，培养和提高自己的自主学习能力。     

概念整合理论在意义构建中的阐释力

文章运用概念整合理论对个案进行意义构建分析,旨在说明概念整合理论是一个强大的、系统的基本认知机制,它将固有结构与实时情境相结合,优化产生新的动态意义.     

试论封闭式学校中学生交往能力的培养

注重学生交往能力的培养，不仅是学生健康成长的必然要求，而且具有重要的现实意义，本结合调查结果阐明了封闭式学校中学生人际关系的特点，并就如何引导学生良好人际沟通能力的培养进行了探讨。     

要在思维的严密性上下功夫——谈高考实验设计题的解题策略

化学实验设计题是近年来高考的热点试题。它既能综合的考查出对化学实验基础知识和技能的理解和掌握,又通过信息的方式,巧妙的将知识进行重组和迁移,极易检测出考生在灵活应用知识上的漏洞,因此具有较高的区分度。下面我们选取两道高考试题,谈谈解题的策略。     

试论军校研究生公共英语的语言文化教学

在全球化国际大环境下我国军队对外交流日趋频繁,对军队高层次人才培养提出了新的要求。长期的应试教育体制造成了军校研究生学员被动的学习习惯;军队特殊的环境造成研究生学员和教员对语言文化的忽视;资讯渠道不畅成为军校英语语言文化学习的障碍。文化意识的缺失和跨文化交际能力的滞后为我军对外交流设置了障碍,语言文化教学成为研究生公共英语教学中的必要组成。加强军校研究生人文素质教育和英语语言应用能力培养既是时代发展的需要,也是强军目标的要求。     

高校教学中如何以学生为本

为了能够更好地使高校学生发挥主观能动性,积极主动地掌握知识,作为高校教师必须放低姿态,树立正确的学生观,真诚地与学生沟通、交流,做到为人师表,言传身教,努力在带教工作中真正体现出以学生为本,以学生为主体.     

Preliminary Study of Jerome Model and Horace Model

Translation always plays the crucial role in the cross-culture communication and the development of human being’s history of civilization. The author of this papertries to make an analysis and contrast of the two translation models: the Jerome model and the Horace model, pointing out that it is because of different circumstances that different translation models are used in the translation.     

谈企业建设项目档案管理

结合企业建设项目档案涉及范围广、数量大、收集难、专业性强的特点,分析企业建设项目档案管理中存在的管理体制不健全、档案资料分散管理、档案归档率低的问题,提出如何做好企业建设项目档案管理工作,使之在企业生产建设中更好地发挥作用。     

“心悦”而后“诚服”——纠正轻度智障生行为偏差的艺术

在多年的教育教学工作中我们发现，学龄期轻度智障生由于认知障碍、个体心理发育迟缓、自我意识和自我评价的发展较差等原因，或多或少都存在一些行为偏差，如长时间犯同一种错误、无缘无故地攻击他人、在完成老师交办的任务时易闯祸、偷拿同学的文具等。对此，教师们采取的一贯方法是“命令式”纠正和“说教式”规劝。     

让教学从低效走向优质——关于"NA"复习课教学的设计及反思

一、理论分析 1.教学设计的理论基础 建构主义认为:"学习不是由外到内的转移和传递过程,而是学习者凭借自己的经验主动建构知识的过程,是学习主体通过新信息与原有知识经验的相互作用,来充实、丰富和改造自己的知识经验的过程."