实施素质教育的模式选择与创新

实施素质教育已进入全面推进阶段。针对当前中学实施难度比较大的现实,总结出三种普遍行之有效的教改模式：区域性教育综合改革模式。教育整体改革模式、学科教学改革模式     

教育学院如何推进培训课程建设

教育学院开展课程建设意义重大,需要精心策划,切实抓好课程标准制定和课程体系建构等。     

教育改革战略规划的特点与制定

教育改革战略规划是指国家、地区或学校 ,为发展教育事业而作出的带有全局性、长远性和根本性问题的谋划与决策。教育改革战略规划具有多种特点 ,其内容亦非常丰富。制定国家或学校改革战略规划 ,要注重战略指导思想、战略目标和保证措施等方面     

冷冉教育思想的特点及贡献

冷冉教育思想是现代教育学与心理学在教学实践中的整合与创新,其核心理论为情知教学论与“阶段连续”德育体系。指导行动的纲领是冷冉的“教育信念”。     

校长角色的定位

中小学校长作为特定的学校教育工作的职务，由于教育结构的复杂性和职能的多样性，决定校长的角色也必然是具有多重性的特点。     

顾明远的教育观与学术成就

顾明远是我国杰出的教育家。他在从事高师教学、中外教育研究和参与高层教育决策活动方面,视野广阔,见识不凡,研究成果卓著,对我国教育发展作出了重要贡献。     

论教育学院的文化建设

教育学院文化是社会文化的一个组成部分，在新时期加强教育学院文化建设具有重要意义。教育学院文化体系由精神文化、教学文化、制度文化和物质文化构成。实施文化建设，需要全面规划，分步推进，重点突破。     

对中学干部继续教育的设想与实践

我市中学干部岗位职务培训任务到1991年底已基本完成.岗位培训之后抓什么?根据中组部和国家教委对接受过岗位培训的校长每5年要轮训一次的要求,我们认为应不失时机地将干训工作重点转向继续教育,使干部的素质和管理工作不断登上新台阶,以适应教育改革不断深化的需要.     

跨世纪中小学校长素质研究

本文从分析校长的素质现状入手，重点阐述了跨世纪校长应具备的素质结构和如何提高校长素质的策略。     

当代教学理论的发展与十大新兴学派

教学理论是教育实践发展的产物,对教学具有重要指导价值。我国当代教学理论发展经历了四个阶段,改革开放后,涌现出一批具有本土化特色的教学学派,影响很大。