回湿液中铬配合物的组成研究北大核心

为了解释回湿过程中,铬配合物从皮胶原中脱落的原因,研究以硫酸铬鞣制皮粉,鞣制的皮粉干燥后,用0.2%甲酸和200%水回湿,得到回湿液。使用离子交换色谱对回湿液中的铬配合物进行分离;利用紫外-可见光谱和红外光谱对铬配合物进行分析。试验结果表明:回湿液由+1、+2、+3、+4和+5价的铬配合物组成,其中高阳电性组分(+3、+4和+5价)含量为77.22%,是铬配合物的主要组分。回湿液中配体与中心离子之间形成桥键的数目较少,配合物体积较小。配体与中心离子之间主要以单点配位的方式相互结合,这种不稳定的配位方式,是造成铬配合物从皮胶原中脱落的主要原因。     

基底温度对NiOx薄膜性质的影响及其电致变色机理研究

摘要采用磁控溅射法在不同基底温度的条件下制备NiOx薄膜。对制备的薄膜采用XRD、SEM、Raman、XPS、可见光分光光度计及循环伏安曲线等测试手段进行对比分析。结果表明，在低温条件下制备的NiOx薄膜比常温沉积的薄膜会提供更多的Ni^2＋离子参与变色反应，同时薄膜中疏松的孔洞有利于离子进出。SEM图中可以看出液氮流量越大，温度越低则晶粒越小，会造成沉积组织明显疏松，这些孔隙非常有利于H^＋的拉入抽出。通过Raman测试发现，低温沉积的薄膜可以提供更多的Ni^2＋空位。XPS测试发现NiOx薄膜在KOH溶液中的变色是由H^＋引起的，反应机理为：Ni（OH）2←→＋NiOOH＋H^＋＋e^-。循环伏安测试发现173K条件下制备的NiOx薄膜（η=38．2cm^2／C，λ=550nm）比室温制备的NiOx薄膜（η=16．3cm^2／c，λ=550m）有更高的着色系数，表现出更好的变色效率。     

中国古代民居的当代置换——以徽州民居为例

本文以徽州民居为研究对象，通过对徽居建筑的生成和发展动力与现状的研究，分析古代民居在当代的价值与保护方法。结果表明徽州民居的生成与发展的动力来源于其生命力。也许我们保护古民居的最好的方法不是妄加干预，而是任其自由发展。     

井下煤仓煤位监测系统的设计

为了克服井下煤仓的恶劣条件,准确测量井下煤仓的煤位,解决井下煤仓煤粒拥堵的问题,将光斑测量法应用到煤仓的煤位测量中,并通过对煤仓煤位监测系统的设计与研究,运用PLC进行整体控制,将各部分的疏通装置连接起来,有序地进行煤仓疏通工作,弥补了各部分的不足,同时又保持了各自的独立性,为井下煤仓的安全运行提供了可靠的保障。     

基于国产GPU的作战指挥显示系统设计

针对在军事、航空、航天领域中实现国产化的要求,给出了一个基于国产图形处理器、CPU、操作系统的全国产化作战指挥显示系统设计方案,在作战指挥显示系统中采用了图形处理器的并行加速技术,改善了作战指挥显示系统中战场态势信息实时显示效果不佳的状况,解决了在国防领域信息安全、关键技术封锁的问题。该系统在应用场景下进行测试,此方法加快了战场信息图形的绘制,达到战场态势信息实时显示的效果。     

井下煤仓脱水装置的设计研究

通过对井下煤仓的常态脱水方法和所受侧压力的分析,设计出一套沿煤仓壁布置的排水钢管装置。理论研究和有限元分析验证了其可行性。该装置为清除井下煤仓中的大量水分,防范井下煤仓的堵仓和涌仓事故提供了新的思路。     

聚氯乙烯糊用掺混树脂对增塑糊及制品性能的影响

本文通过实验研究了掺混树脂对ＰＶＣ增塑糊的流变性能，凝胶化性能，糊粘度陈化稳定性及对增塑糊制品的力学性能、热性能、物理性能和发泡性能的影响，并分析了其影响作用的机理。     

U—MPC模式建构殷商历史文化名城

现代景观生态学把地球表面生态系统中的景观要素分为三大类,它们以点、线、面的元素构成区域景观体系。斑块、廊道与基底(简称MPC)的概念表述为:基底(matrix)是区域中的背景地域,它决定了景观的性质。斑块(patch,也称缀块)指在外观上与周围环境明显不同的均质非线性地表域。     

数控车削加工螺纹

目前对螺纹的数控车削尚无成型的理论为指导。尤其对螺纹小径（D1或d1）的大小（坐标值）的确定更是说法不一，比如：对于外螺纹，主要有两种算法，一是用螺纹公称直径减1．3倍的螺距，二是用螺纹公称直径减1．1倍的螺足巨。因此，给数控编程及操作人员造成许多困难。笔者通过多年的实践经验与数控编程知识，拥有了一套比较完善的体系。如下：[第一段]     

浅析多媒体技术在物理教学中的应用

随着社会的发展,科技的进步,多媒体技术以及网络技术已经应用都人们生活中的各个角落.同样,在物理教学中更应该广泛应用多媒体技术,他使学生对知识的理解会大大的加深.信息化是二十一世纪的标志,是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类思维的创造性工具.同时现代科学的日新月异,生产技术的不断革新,要求学生学习的知识日益增多,而学生在校学习的时间有限,必须在较短的时间里学到较多的知识,即较短的时间里获取大量的知识信息.所以,把多媒体技术引进到教学中去,可以改变传统的教学方式,激发学生学习的兴趣,加强课堂演示实验,提高学生的创新思维和创造能力.