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PBL在儿科教学中的应用 总被引:3,自引:1,他引:2
为适应教学改革的需要,提高儿科学教学质量,培养学生分析问题、解决问题和自主学习的能力,在儿科学教学中引入了PBL(Problem Based kearning)教学方法。PBL教学使得教和学之间呈现启发式、互动式和讨论式的局面,培养了学生的整体素质。PBL教学的实施需要教师认真编写病例、编写教学指南。PBL教学方法具有诸多优点,但也存在问题,还需要在今后的应用中不断探索、完善。 相似文献
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新生儿复苏培训是提高复苏技能,降低新生儿窒息发病率及死亡率的重要方式。本研究结合培训前的问卷调查设计新生儿复苏情境模拟教学方案,结果显示88.71%的机构定期组织新生儿复苏培训,59.68%的医护人员对新生儿复苏流程熟练掌握,影响复苏熟练程度的最大因素是缺乏专业指导及实践机会少。69.35%的人参加过新生儿复苏情境模拟培训,情境模拟教学能模拟真实的临床环境,让学员身临其境,提高培训学员处理问题,解决问题的能力。 相似文献
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目的: 观察低浓度外源性精胺对大鼠心肌缺血/再灌注损伤的影响。方法: Wistar大鼠随机分成假手术(Sham)组、缺血/再灌注损伤(I/R)组、盐水对照(NS)组和精胺干预(Sp)组(n=10)。结扎冠脉复制心肌缺血/再灌注损伤模型。Sp组缓慢静脉推注 0.5 mmol/L 精胺 2 mL/kg。观察指标:心电图,心功能参数,血清SOD、LDH、NO、MDA水平和心肌超微结构等。结果: I/R组心律失常发生率高达90%,心肌超微结构损伤严重,LVSP 和±dp/dtmax明显降低,血清中NO、MDA及LDH升高,SOD活性降低(P<0.05或P<0.01 vs Sham组)。Sp组与I/R组及NS组相比,上述指标均有显著差异(P<0.05或P<0.01)。结论: 低浓度外源性精胺能减轻大鼠心肌缺血/再灌注损伤,其机制可能与抗氧化和减轻氧自由基损伤有关。 相似文献
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宫内发育迟缓可对新生儿产生近、远期影响,尤其会使患儿成为心血管相关疾病的高危人群.宫内发育迟缓影响心肌细胞的增殖,改变心肌细胞的代谢及生物氧化,降低顺应性,促使心脏肥厚性重塑,影响心脏的收缩及舒张功能,加速心脏老化,同时这一系列适应性变化具有性别二态性,并且对左右心室的影响程度也不同.通过研究宫内生长迟缓对心肌细胞生长... 相似文献
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遵从系统论的观点实现对科研项目的科学管理 总被引:4,自引:2,他引:2
21世纪将是一个竞争激烈、充满变化、发展迅速的知识经济时代 ,世界科技和经济将迅猛发展。我国将继续实行“科教兴国”的伟大战略 ,以实现四个现代化。作为一名科技管理干部应适应新形势的需要 ,努力学习 ,运用全新的管理观念和工作方法来开展科技管理工作。本人认为系统论在科技管理工作中起着十分重要的作用 ,因为科研管理是一个复杂的系统 ,系统内的各要素之间既有量的不同 ,又有质的差别。如何使这些要素协调地联系在一起 ,抓住关键环节 ,发挥整体最优功能 ,对科研项目实现科学管理是科研管理人员的重要职责。科研项目的全程管理一般可… 相似文献
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性病患者心理及生活质量调查分析 总被引:3,自引:0,他引:3
目的:探讨性病对患者心理及生活质量的影响。方法:采用问卷调查方法对120例性病患者进行问卷调查。结果:多数患者患病后对睡眠质量,工作学习,性生活质量影响较大,并因此产生恐惧、羞耻、自卑、自责、疑病等心理障碍表现。结论:性病严重影响着患者的心理及生活。 相似文献
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目的:观察外源性精胺对缺血-再灌注损伤诱导的乳鼠心肌细胞凋亡的影响并探讨其可能机制。方法:原代培养的乳鼠心肌细胞缺氧、无血清孵育2h,再复氧和复血清培养24h以模拟心肌缺血-再灌注损伤,并于再灌注期给予10μmol/L的外源性精胺。利用流式细胞仪检测心肌细胞的凋亡率;电镜观察细胞超微结构变化;应用RT-PCR、Western blotting方法和免疫荧光的方法观察Fas、FasL mRNA的转录和蛋白的表达。结果:模拟缺血-再灌注后心肌细胞凋亡率为27.4%±1.8%,明显高于对照组(5.7%±0.3%),细胞超微结构出现凋亡、坏死等改变,Fas、FasL的转录和蛋白表达均明显上调,与对照组比,Fas mRNA和FasL mRNA转录分别增加了2.2倍和2.4倍(P0.01);Fas和FasL的蛋白表达分别增加了1.7倍和1.9倍(P0.01);10μmol/L的外源性精胺干预后心肌细胞凋亡率降低为21.7%±1.3%,Fas、FasL的转录和蛋白表达也明显被抑制(与单纯模拟缺血-再灌注组比,P0.05或P0.01)。结论:外源性精胺可通过抑制Fas死亡受体途径而减轻模拟缺血-再灌注诱导的心肌细胞凋亡。 相似文献