小儿泌尿外科的手术配合

小儿泌尿患者在泌尿外科手术与成人相比小儿患者有自己特殊的疾病特点及手术要求，2007年我院共收治63例，在我们手术室护士的熟练密切配合下，手术顺利完成。了解小儿泌尿手术的特点对小儿泌尿外科手术的配合尤为重要，现总结如下：     

护患沟通中的"望、闻、问、切"

随着社会的发展和进步,医学模式和护理观念的转变,护患之间良好的沟通就更加重要.沟通是人们用各种方法传递和接受信息的构成和结构[1].在临床护理工作中,巧妙的语言交流是建立良好护患关系的基础,语言技巧能有效的架起护患之间的心灵桥梁[2].达到护患良好沟通的根本原因在于我们要有真诚的态度,以精湛的专业技术为患者排忧解难.     

闭式灌洗引流在软组织扩张术及脂肪注射感染并发症中的应用

2004年3月至2006年2月,我们应用闭式灌洗引流的方法成功地治疗9例软组织扩张器置入及脂肪注射感染的患者,效果较好. 1 临床资料 1.1 一般资料本组共9例,男3例,女6例,年龄12～40岁,平均31岁.面颈部扩张器置入术后感染5例(均为注水期间感染,其中切口裂开4例,扩张囊外露1例),背部扩张器置入术后感染2例,面部凹陷自体脂肪腹部真皮脂肪颗粒移植术后脂肪液化伴轻度感染1例,外院自体腹部脂肪注射双侧隆乳术后左侧乳房形成脓肿1例.     

护患沟通中的“望、闻、问、切”

随着社会的发展和进步，医学模式和护理观念的转变，护患之间良好的沟通就更加重要。沟通是人们用各种方法传递和接受信息的构成和结构。在临床护理工作中，巧妙的语言交流是建立良好护患关系的基础，语言技巧能有效的架起护患之间的心灵桥梁。达到护患良好沟通的根本原因在于我们要有真诚的态度，以精湛的专业技术为患者排忧解难。良好的护患沟通会改善护患关系。以患者为中心，最大限度的满足患者的健康需求，已成为护理工作的基本指导思想，     

经肛门行小儿先天性巨结肠根治术68例手术配合

2001年3月～2007年12月，我院共为68例先天性巨结肠患儿经肛门行根治术，经密切手术配合，效果满意。现报告如下。 1资料与方法 1．1临床资料本组68例，男45例，女23例，1个月～7岁，平均2．6岁。     

以能力和素质为导向的组织学与胚胎学考试改革与实践

考试改革是高等教育教学改革的重要方面,要以能力和素质为导向,实现知识考试向能力和素质考试的转变。经过2年的考试内容和考试方法的改革与实践,逐步形成了一套科学的、规范化的组织学与胚胎学多元考试体系,对全面提高学生的综合能力和整体素质,推进高校教学改革,实现教学自主化、高效化具有重要的导向作用。     

微管相关蛋白2、巢蛋白与人胚胎食管肌层发育的关系

目的: 探讨微管相关蛋白2(MAP-2)和巢蛋白(nestin)与人胚胎食管肌层发育关系。方法: 应用免疫组织化学PV法检测第2、3、4月龄段人胚胎食管组织内MAP-2和nestin的表达分布规律。结果: 第2、3、4月龄段,MAP-2在食管肌层的肌细胞呈阴性表达,肌间神经丛内神经细胞处呈阳性表达;nestin在第2-3月龄食管肌层的肌细胞处呈阳性表达,到第4月龄转阴性表达;而在食管肌间神经丛内大部分神经细胞,第2-4月龄段呈弱阳性或阴性表达。结论: MAP-2和nestin可能参与调节人胚胎食管肌层的形成过程。     

神经元型一氧化氮合酶和血管内皮生长因子在人胎早期小肠绒毛中的表达及意义

目的 探讨神经元型一氧化氮合酶(nNOS)血管内破生长因子(VEGF)在人胎早期小肠毛中的表达规律.方法 应用免疫组织化学SABC和PV法检测第2、3、4月龄段,nNOS和VEGF在14例人胎小肠绒千的表达.结果 第2月还胚龄时,nNOS在小肠绒千中呈阳性表达,VEGF在小肠绒毛上皮细胞呈阳性表达.第3-4月胎龄段,nNOS和VEGF在小肠绒毛中部分细胞均呈阳性表达.结论 nNOS和VEGF与人胎早期小肠绒毛的生长发育关系密切.     

nNOS、VEGF和Bcl-2蛋白在人胚胎发育中脊髓前角的表达及意义

目的 探讨神经元型一氧化氮合酶(nNOS)、血管内皮生长因子(VEGF)和B细胞淋巴瘤/白血病-2(Bcl-2)蛋白在人胚胎发育早期脊髓前角中的分布规律及其表达意义. 方法 应用免疫组织化学法检测第2、3、4月龄段,人胚胎脊髓前角中nNOS、VEGF和Bcl-2蛋白的表达. 结果 在第2～4个月龄段,nNOS和Bcl-2蛋白在人胚胎脊髓前角组织细胞中由弱阳性表达逐渐变为阳性表达.在第2个月龄段,VEGF蛋白在人胚胎脊髓前角组织中均呈阴性表达;第3～4个月龄段,VEGF蛋白在人胚胎脊髓前角组织细胞中由弱阳性表达逐渐变为阳性表达. 结论 nNOS、Bcl-2和VEGF蛋白与人胚胎脊髓前角神经元的生长发育关系密切.     

组织学与胚胎学实验教学改革探讨

依次提出组织学与胚胎学的传统实验教学,在教学方法、实验设计、实验报告的书写及批改、实验考核四方面存在的不足.针对上述不足,提出以传统教学为基础,合理融入现代化教育教学手段,培养学生的动手能力,不断提高学生的综合能力的改革创新实验方法.