地方高校化学专业创新创业型人才培养模式的构建

湖南文理学院化学化工学院在原有培养模式基础上,将创新创业理论融入到专业基础教育中,探索并构建了化学专业创新创业型人才培养模式,通过实施“理论＋实践＋辅助活动”的创新创业教育模式以及“四层递进式”（基础课程与实验→专业课程与实验→综合课程与实验→创新创业集中实践）人才培养模式,学生创新意识与创业能力得到了很好的锻炼,使就业率稳定在98％以上。     

电镀Fe-Ni合金工艺的研究

采用复合电沉积工艺制备铁、镍比例可控的复合镀层,并将其应用于碱性可充放电电池负极极板和外壳材料。在保证材料基本性能的基础上,本工艺可以节约60%的镍资源;同时提出了在mFe∶mNi=7∶3时,合金镀层的物理性能及化学性能的匹配性达到最佳,并由此确定了最佳的合金电镀工艺规范。     

应用化学“三性”实验教学新体系的构建和实践

从高地方等院校应用化学专业实验教学的实际出发,分析了应用化学专业实验教学中的现状,确定了"三性"实验教学的重要意义。从实验内容、教学手段、教学方法、考核模式等方面探讨了实验教学的改革,构建了应用化学专业"三性"实验教学新体系,旨在通过三性实验教学,培养了学生的创新意识和创新能力,学生解决问题的能力逐步得到加强和提高。     

大分子单体合成

本文较系统地论述了当前国内外合成大分子单体的方法及最新进展。     

醋-丙乳胶纳米建筑涂料配制及性能研究

以醋-丙乳胶为粘接剂，在传统建筑涂料配方基础上，加入经表面处理的纳米TiO2、SiO2，制得了醋-丙乳胶纳米建筑涂料。探讨了纳米TiO2、SiO2平均粒径对涂膜耐人工老化性能的影响，研究了纳米TiO2、SiO2及其混合体添加量对制得的建筑涂料性能的影响。研究结果表明．TiO2、SiO2粉体平均粒径在200nm以下，涂膜的耐人工老化性能有很大改善。在100nm以下，涂膜耐人工老化性能较为理想，且加入纳米混合粉体涂膜的耐人工老化性能最佳；纳米粉体质量分数在2．0％～3．0％范围内．涂膜综合性能较佳，且能较好地满足外墙建筑涂料技术指标要求。     

MA无皂乳液聚合改性纳米二氧化硅

以α-甲基丙烯酸(MA)为反应单体,对纳米二氧化硅进行无皂乳液聚合表面改性;采用正交试验法探讨了反应温度、反应时间、原材料配比反应条件对纳米二氧化硅粒子表面改性反应的影响,并对改性前后的纳米粒子进行了红外光谱(IR)分析和差热分析(DTA).研究结果表明,较佳的改性聚合反应条件为反应温度80 ℃、反应时间3h、原材料配比(单体与纳米二氧化硅质量比)为3∶100.     

WFZ-151粉末腻子的性能研究

以粉煤灰、重质碳酸钙为填料,乳胶粉、水泥为粘结料,配以适当的粉状助剂及其他辅料,制得了一种粉末腻子;探讨了乳胶粉、水泥、粉煤灰、纤维素醚的用量对粉末腻子性能的影响;测试了粉末腻子的理化性能。研究结果表明,所配制的粉末腻子是一种具有优良理化性能和施工性能的环保性腻子。     

新型交联超支化聚烯烃的制备及表征

本本文采用丙烯酸羟乙酯与六氯环三磷腈反应合成三种化合物,丙烯酰氧乙氧基五甲氧基环三磷腈,二丙烯酰氧乙氧基四甲氧基环三磷腈和三丙烯酰氧乙氧基三甲氧基环二磷腈单体.并用红外对单体结构进行了表征.然后利用α-二业胺Pd催化剂通过链行走催化乙烯与合成的三种化合物共聚,制备了具有交联结构的新型超支化聚合物.对聚合物的交联度进行了...     

深化有机化学教学改革 培养可迁移技能型人才

为了培养可迁移技能强的高素质人才,剖析当前普通高校有机化学课程教学中存在的问题,提出激发学生学习兴趣、整合教学内容、灵活运用教学方法、理论联系实际开放小实验、加强教学实践、完善考核评价体系等方面的改革措施,培养学生分析问题和解决问题的能力,使学生的综合能力和总体素质得到整体提升,促进了具有可迁移技能人才的良性发展。     

地方高校应用化学专业集中实践教学探索与实践

集中实践教学是培养学生综合实践能力的重要方法和手段,目的是培养学生能够理论联系实际,加深对实际生产过程的认识,提高其解决实际问题的能力。本文从教学计划的安排、实习单位的选择、实习过程的管理、实习的考核和总结等几个方面探讨如何提高集中实践教学质量,为其他各地方高校集中实践教学提供参考依据。