哈氏合金C276管焊接施工技术

我公司建设的三聚氰胺工程 ,工艺管道系统中 ,部分工艺管道采用了进口的哈氏 (ＨＡＳＴＥＬＬＯＹ)合金Ｃ2 76管道 ,总长为 4 2ｍ ,管内物料为熔融尿素 ,规格为1/2″× 2 .77～ 3″× 5 .4 9,采用全氩弧焊 ,焊接材料ＥＲ ＮＩＣＲＭＯ - 4Φ2 .0ｍｍ ,在施工现场需要预制和焊接固定口 ,焊接条件苛刻。1　Ｃ2 76的耐蚀性能和化学成分1.1　哈氏合金是一种新兴材料 ,具有良好的耐蚀性和耐高温性能 ,耐室温下所有浓度的盐酸与氢氟酸腐蚀。1.2　化学成分见表 1。表 1　化学成分 (% )ＮｉＣＭｎＦｅＳＳｉＣｒＭｏＣｏＷ570 .0 2 0 .75 5 .5 0 .0 …     

非金属颗粒表面镀铜及其对烧结摩擦材料强度的影响

采用高装载量的化学镀铜方法,使石墨、SiO_2等非金属颗粒表面金属化,改善非金属颗粒与金属(合金)基体的结合状态,从而提高了烧结摩擦材料的强度。     

防冻剂在冬季管道试压中的应用

介绍了乙二醇防冻液在冬季管道试压中所起的作用,操作方法,实践表明,效果良好,保证了冬季管道试压的顺利完成。     

床温及SNCR脱硝对CFB锅炉NOx和N2O排放影响的试验研究

为了研究循环流化床（CFB）锅炉燃用无烟煤时床温及选择性非催化还原（SNCR）脱硝对于NO和N2O排放的影响,在1 MW CFB试验装置上开展了试验研究。结果表明:床温由880 ℃提高到970 ℃,NO排放质量浓度由119.5 mg/m3上升到226.0 mg/m3,N2O排放质量浓度由216.0 mg/m3降低到102.2 mg/m3;在氨氮摩尔比（NSR）为0~3.7之间,随着NSR的提高,脱硝效率从0上升到50.72%;进一步提高NSR到5.2,脱硝效率升至53.61%,增加较为缓慢;随着NSR从0提高到1.7,N2O排放质量浓度由84.3 mg/m3上升至118.3 mg/m3,增长较为缓慢;进一步提高NSR至2.0,N2O排放质量浓度上升至187.7 mg/m3,增长速度提高;继续提高NSR至5.2,N2O排放质量浓度上升至381.4 mg/m3;CFB锅炉采用以尿素为还原剂的SNCR脱硝工艺时,单纯通过加大NSR来提高脱硝效率不仅效果有限,过量喷入的还原剂会造成N2O排放量的显著提高。     

交通流数据清洗规则研究

交通检测器获得的数据存在无效、冗余、错误、时间点漂移及丢失等质量问题。为此,在分析影响数据质量问题原因的基础上,给出交通流数据清洗的概念,研究“脏数据”的清洗规则与清洗步骤,并对环形线圈检测器检测到的数据进行验证。结果表明,该清洗规则对错误、丢失、冗余等“脏数据”的识别率均在90%以上。     

和谐建造的内涵及其实现

本文从分析项目系统出发,提出项目系统由宏观、中观和微观建造系统组成。和谐建造要求项目超越项目自身的质量、工期、成本等目标,而将全系统和谐作为项目最终目标。最后指出实现和谐建造必须采用以承包商为主角的一体化管理模式。     

冬季的白银首饰

冬季是一年中气温最低的季节，花草树木也在严寒中褪去了往日的鲜艳色彩，树叶由绿而黄、而枯、而落、整个大自然都统一在一片赭褐与灰白交织的色彩中，人们从内心向往温暖的火炉、明媚的春天。因此冬季的服装色彩以暖色调为主．面料为厚型呢绒、中空纤维、涂层织物、动物皮毛等。     

影响燃料油硫含量分析结果的因素

研究了取样量、灯芯、火焰高度、灯芯管距烟道高度等因素对低硫油品硫含量分析结果可靠性的影响。结果表明,在取样量为(1.8±0.2)g,灯芯疏密及粗细与油品挥发性相适应,灯芯根数随灯芯管内径的增大而增加,火焰高度为6～8mm,灯芯管距烟道6～8mm,燃烧时不冒黑烟、不熄火等最佳操作条件下,采用燃灯法测定低硫汽油的硫含量,可获得准确可靠的测定结果。     

极谱法测定铅准确性的探讨

本文对极谱法测定铅时,由于离子活度和吸附现象等存在,使测定结果产生系统误差,为此本文进行了探讨.     

高中信息技术教科书活动配置的比较研究--以五个版本《信息技术基础》为例

“活动”是教科书的重要组成部分,是把理论知识运用于实践的重要辅助栏目。而信息技术课程是以学生的直接经验和亲身经历为基础的,通过各类“操作”活动中的调查、讨论、交流和实验,来促进学生的情感态度、价值观和信息处理能力的发展。活动配置的好坏直接影响着教科书的教学质量及学生动手操作能力的培养。因此,对教科书中活动配置的研究就具有重要的意义。本研究对现行五个版本的高中信息技术实验教科书（这五个版本分别是教育科学出版社,以下简称“教科版”;上海科技教育出版社,以下简称“沪教版”;广东教育出版社,以下简称“粤教版”;浙江教育出版社,以下简称“浙教版”和中国地图出版社,以下简称“中图版”）活动配置的整体设计、活动的特点进行比较分析,在此基础上提出了对高中信息技术教科书活动配置的一些建议。