计算机网络课程教学改革研究

根据计算机网络课程培养目标并结合信息工程大学测绘学院的实际教学工作,分析了计算机网络课程教学普遍存在的主要问题,对调整教学目标、构建新的教学内容体系、改革教学方法、调整考核验收方式等方面进行了研究和探索。     

基于VC++和OpenGL的STL文件读取显示

STL是三维模型常用的文件格式。对STL文件进行读取和显示,是对模型进行后续操作的前提。在对STL文件格式进行详细分析的基础上,以VC++作为开发平台;利用C++标准IO库的ifstream类型定义对象并绑定STL文件;再用标准库string类型中的getline逐行读取绑定的STL文件;最后,应用OpenGL中绘制三角面片编程技术实现对STL文件格式的直观显示。通过试验验证了读取和显示效果。     

基于多Agent和进化算法的作业线调度研究

作业线调度是集装箱码头生产调度中最为关键的一个环节。文中将在充分分析与研究集装箱码头装卸作业信息流动的基础上,针对岸边作业线调度问题以及国内作业线系统的不足,建立模型辅助决策,帮助调度员快速、准确、安全、合理地进行岸桥调度的决策。在文中,充分地考虑了泊位、船舶、岸桥等集装箱设备及其协调,利用并合理地配置了这些码头资源,将引用多Agent技术协调作业线调度,并使用进化算法计算并安排岸桥来进行作业调度,建立基于多Agent和进化算法的集装箱码头作业线调度智能化系统。     

基于组播和P2P的文件分发管理模块的设计与实现

本文对CNGI研究课题"组播与P2P相结合的文件分发系统"进行了简要介绍.通过对该系统文件管理模块的总体设计和详细设计,实现了基于IPv6组播与P2P技术的结合.该系统借助JxTA平台实现P2P的基本功能:节点搜索、节点资源搜索、节点间的通讯和文件的统一管理等,实现了尽量利用可靠的组播并利用P2P实现跨组播域的信息传输.最后通过对管理模块在不同环境下的测试数据进行分析,表明该设计思想的有效性.     

基于Atmega128的摊铺机输分料控制系统设计

针对摊铺机对输分料控制系统的高精确性和连续供料的要求,根据超声波测距原理,提出了一种基于Atmega128的超声波输分料控制系统。该系统通过PID调节实现超声波测距,结合TCN75芯片实现温度检测以补偿测量误差,通过PWM输出控制电磁阀开度,并通过基于MODBUS的RS485通信实现远程控制。最后,给出了输分料控制系统的实验测距数据,表明了该输分料控制系统可以达到对物料厚度的精确控制。     

点焊机器人系统在一汽轿车生产线上的应用及经验

本文介绍点焊机器人系统在汽车生产中的应用,着重介绍点焊机器人系统的构成和控制方式,详尽介绍点焊机器人系统的应用经验,同时结合作者亲身经历,总结点焊机器人系统在使用过程中的注意事项。     

BLAC:注意力机制时序网络流量异常检测模型

入侵检测的难点之一是如何准确识别流量数据的异常特征。文中提出一个基于卷积神经网络（CNN）、双向长短期记忆网络（Bi-LSTM）和注意力（Attention）的时序流量异常检测模型,即BLAC。为提高BLAC模型的特征提取准确度,使用CNN提取流量数据中的空间特征,利用Bi-LSTM提取流量数据的完整时间特征,解决Attention难以对复杂时间序列数据位置信息进行编码的问题。通过对Attention权重的可视化分析,推测出异常在窗口中发生的时间点。使用雅虎的Webscope S5数据集进行对比试验,结果表明,BLAC模型的性能优于其他SOTA模型,其中关键指标召回率高达98.69%,表示二分类精确度的F1得分达到97.73%。     

长钢轨位移测量仪的校准测量

正为满足对长钢轨位移测量仪的校准测量,笔者依托实验室50m激光基线检测平台,提出并设计制作了一套校准装置,通过检测实验并分析测量准确度,验证了长钢轨位移测量仪校准装置可满足日常校准测量需求,有效地保障了量值的溯源。一、长钢轨位移测量仪校准装置长钢轨位移测量仪装置由三部分组成,分别为激光干涉仪系统、50m激光基线和长钢轨位移测量仪标靶移动装置配合使用。图1是长钢轨位移测量仪标靶     

定制企业通用件促进完善图文档管理

一、实施图文挡管理的起因我公司主要生产EPS塑料机械。泡塑机械规格种类众多,在公司多年的发展过程中,随着机型规格和种类的完善,在图样设计和图样管理发放中都存在大量问题:图样设计中不同工程师绘图标准不一,不规范,图样修改不规矩,相同零件不同版本图样大量存在。随着时间推移,公司技术人员、车间管理人员的变换,公司很多生产车间图样和资料室图样不一致,经常出现零件生产错误、报废。在新产品研     

信息技术让幼儿园课堂焕发生机

在教学中运用信息技术是学前教育改革的一项重要内容,代表了当前学前教育发展的趋势和方向。信息技术能把声音、图文有机地结合在一起,它能为幼儿学习创设情境,有效地激发幼儿的学习兴趣,充分调动他们的各种感官,开拓幼儿的思维,培养他们的创新