聚焦科学思维培养与提升的元素化学教学——碳单质与碳材料

针对当前元素化学教学中普遍存在的几个问题：内容琐碎、系统性差、需要理解和记忆的知识点与化学方程式多、教材内容结构单一等,结合学科发展和前沿成果重构教学内容,探索问题导向探究式课堂改变学生的被动消极状态,采用线上线下混合教学模式(汲取传统课堂教学与信息化网络教学的优势)促进课堂扩容和高效化,重点介绍新型碳单质富勒烯与石墨烯,引导学生分析建立结构、性质与用途之间的构效关系,运用课程思政、化学史、科研进展、Mlabs虚拟实验、创新拓展、视频和动画演绎等技巧将元素化学的课堂教学变得灵动且有活力,进一步培养与提升学生的科学思维。     

含能配合物[Mn（BTA）（phen）2·5H2O]n的合成、结构与性质研究

以N,N′-二（5-四唑基）胺为含能配体设计合成了一个含能配合物[Mn（BTA）（phen）2·5H2O]（1）（BTA=N,N′-二（5-四唑基）胺,phen=1,10-phenanthroline）,利用元素分析,X射线单晶衍射,红外光谱以及热重分析等手段对标题化合物进行了表征,并研究了配合物1对固体推进剂主要组分HMX热分解行为的影响,结果表明配合物1可以降低HMX的分解峰温．晶体学数据：单斜晶系,P2（1）／c空间群,a=1．0752（6）nm,b=2．6913（14）nm,c=1．0965（6）nm,β=107．953°,V=3．019（3）nm^3,Z=4,S=1．010,最终残差因子[I〉2σ（I）]R1=0．0420,wR2=0．1084,对于全部数据R1=0．0608,wR2=0．1207．     

一维配位聚合物[Cu(2-pac)2·2H2O]n的合成与结构

近年来,配位聚合物由于在光学、电学、磁学、催化、分离及吸附等方面具有潜在的功能性,处于化学、材料、生物、物理等许多学科的交叉点,成为当前最活跃的前沿研究领域之一[1～8],因此进一步合成具有特定结构和功能的配位聚合物具有非常重要的意义和价值[9～12].     

微量热法测定RE(Et2dtc)3(phen)配合物的比热容

A calculation formula for determining the specific heat capacity of solid compound with an improved RD496-Ⅲ microcalorimeter was derived. The calorimetric constant and precision determined by the Joule effect were （63.901±0.030）μV/mW and 0.3% at 298.15 K, respectively, and the total disequilibrium heat has been measured by the Peltier effect. The specific heat capacities of two standard substances （benchmark benzoic acid and α-Al2O3） were obtained with this microcalorimeter, and the differences between their calculated values and literature values were less than 0.4%. Similarly, the specific heat capacities of thirteen solid complexes, RE（Et2dtc）3（phen） （RE=La, Pr, Nd, Sm-Lu, Et2dtc： diethyldithiocarbamate ion, phen： 1,10-phenanthroline） were gained, and their total deviations were within 1.0%. These values were plotted against the atomic numbers of rare-earth, which presents tripartite effect, suggesting a certain amount of covalent character in the bond of RE^3＋and ligands, according to Nephelauxetic effect of 4f electrons of rare earth ions.     

陕西省地方8院校联编《无机化学》教材简介

从教材目标、教材内容和教材特点等方面,简要介绍了陕西省地方8院校联编出版的普通本科院校化学专业规划教材——《无机化学》。该教材在满足普通院校无机化学教学的需求基础上,突出应用性、先进性和有利于培养地方应用型人才需要的特点,促进了二本无机化学教学立体化教材逐步完善的进程。     

Co(AMP)2Cl2的合成及表征

氯化钴;二甲氧基嘧啶胺;固态配合物;Co(AMP)2Cl2的合成及表征     

Zn(Leu)SO4·0.5H2O在丙酮－水混合溶剂中的结晶动力学

确定了Zn(Leu)SO4·0.5H2O在水－丙酮中结晶生长的最佳体积比为1：5,用微 量热法测定了该结晶生长过程在298.15K时的放热量及产热速率,计算了动力学常 数,认为结晶过程符合Burton-Cabrera-Grank位错理论。同时测定了Zn(Leu)SO4· 0.5H2O 298.15K时在纯水中的溶解焓为（3．17±0．09）kJ·mol^-1,计算了Zn (Leu)^2+(aq)的标准生成焓为（－1088.26±4.28)kJ·mol^-1。     

ZnSO~4-Thr-H~2O体系(25℃)的相平衡及配合物的合 成与性质

用半微量相平衡方法研究了硫酸锌-苏氨酸-水体系在25℃及全浓度范围内的溶度性质,绘制了体系的相图和饱和溶液折光率曲线,体系中不存在新化合物。在水-丙酮混合溶剂中合成了未见文献报道的Zn(Thr)SO~4·H~2O三元固态化合物,通过化学分析、元素分析、IR,XRD,XPS和TG-DTG等对其组成、结构及热稳定性进行了研究。用精密转动弹热量计测定了配合物的标准燃烧能(-11848.76±17.76)J·g^-^1,求得它的标准燃烧焓(-3534.82±5.30)kJ·mol^-^1,标准生成焓(-256.37±5.69)kJ·mol^-^1.     

基于1H-苯并咪唑-2-羧酸的三个镧系超分子化合物的结构、热分解动力学和荧光性质

在水热条件下合成了三个镧系超分子化合物[Ln(HBIC)₃]_n [Ln=Sm (1), Ho (2), Yb (3); H₂BIC=1H-苯并咪唑-2-羧酸], 其中化合物1、2呈单晶态, 化合物3则为粉末样品; 借助单晶X射线衍射(XRD)、粉末衍射、元素分析、红外(IR)光谱、热分析等手段对化合物进行了表征. 结构分析表明, 1-3为同构化合物, 都呈现二维的平面结构, 其中每一个镧系金属中心与来自五个HBIC^-配体的三个氮原子和五个氧原子以两种新的配位模式配位形成一个轻微扭曲的双帽三棱柱几何构型, 相邻的二维(2D)平面进一步通过强的氢键作用形成了一个三维(3D)的超分子结构. 热重分析结果表明, 化合物1-3在360 ℃前均保持稳定, 呈现出良好的热稳定性. 基于Kissinger和Ozawa-Doyle两种方法, 通过差示扫描量热(DSC)技术研究得到了化合物1热分解的动力学参数(指前因子A_K=1.286×10⁸ s^-1; 活化能E_K=199.3 kJ·mol^-1, E_O=205.2 kJ·mol^-1). 另外, 也研究了室温下化合物1和3的固态发光性能, 结果表明, 化合物1和3分别在可见光区和近红外光区呈现出相应镧系金属离子的特征发射.