义务教育初中化学教学大纲修订的若干问题

本文对教育部1992年颁布的义务教育初中化学教学大纲(试用版)修订的背景做了说明,对修订大纲的主要特点和相关问题做了阐述.     

论化学方法与教学方法的融合

针对化学教育中对学科方法的研究尚待深化的现状,作者从理论与实践的结合上论述了化学方法与教学方法的关系,从中得出化学方法与教学方法融合的必然结论。     

MCE主观题解答失误析因及评注

本文依据浙江省1993年化学科高考（MCE）非选择题部分（第Ⅱ卷）阅卷所获得的典型信息和抽样统计结果,从五大方面概括了主观题解答失误的原因,并对若干教学问题作了评注。     

视觉表征在化学平衡移动教学中的应用

教师通过运用合适的课堂视觉表征方式,降低学生对抽象知识的学习难度,并提高他们的视觉素养。根据已有文献,建构化学课堂视觉表征量表,分析化学课堂教师的视觉表征方式的特点。在此基础上,运用扎根理论,以开放性编码形式归纳总结使学习者更有效解读视觉表征内容的效用特征。在此过程中,也发现了目前课堂教学中存在的某些问题。     

新版高中化学教科书“本土文化”内容的特征研究

新时代的教科书是铸魂育人的根本载体，是涵养核心价值观的重要源泉。基于教科书中“本土文化”内容构建了包含文化要素、符号表征、内容篇幅、叙述形式、价值取向、知识内涵、教育功能等7个维度的教科书文化资源分析框架。选取新编人教版高中化学教科书作为研究对象，依据量表进行编码。梳理教科书中呈现的文化素材并探讨其建构特征，为优化教科书的文化内容设计及教学运用提供参考性建议。