硅酸钠和重烷基苯磺酸盐对碳酸钙物相和形貌的影响

研究了硅酸钠及重烷基苯磺酸盐(HABS)对碳酸钙晶型和形貌的影响,采用FESEM、XRD和FT-IR等手段,对获得的产物进行了表征.结果表明,硅酸钠可促进不同形貌和不规则聚集体状碳酸钙的形成;当硅酸钠浓度大于250 ppm时,可以抑制部分无定形碳酸钙向方解石的转化;当HABS与硅酸钠同时存在时,优先形成麦穗状方解石.     

老化对PP/SSFs导电复合材料结构及 应力松弛性能的影响

导电高聚物复合材料具有柔性好、导电性可调、容易成型及生产成本低等优点,并具有抗静电、电磁屏蔽/吸波、压力/温度敏感性 等特点,可以作为功能材料在诸多领域应用. 但是在加工、储运和使用过程中,由于多种因素综合影响,不可避免发生老化并导致其性能劣化. 通过熔融共混、注塑成型的方法制备不锈钢短纤维(SSFs)填充聚丙烯(PP)导电复合材料,将其进行加速湿热老化和紫外老化,测定应 力松弛曲线以及松弛条件下电阻率变化规律,通过X射线粉末衍射仪分析老化前后结晶度的变化,借助扫描电子显微镜(SEM)观察研究老化前后材 料的微观形貌,并进行能谱(EDS)分析. 研究结果表明,应力松弛曲线有明显的三阶段特征,且湿热老化材料松弛后的应力水平降低. 材料的初始电阻率随填料含量的增加而降低,老化使材料的初始电阻率增大. 由于导电高聚物的压阻效应,使得达到应力松弛起始应力前,即材料在获得特定应力的加载阶段,电阻率随载荷增加显著降低,而在随后 的松弛阶段,材料电阻率则趋于一个稳定值并在较小的范围内波动. SEM/EDS分析结果表明,随着老化时间的延长,试样表面氧元素含量增加,且氧元素含量随距表面深度的增加而减小. XRD分析结果表明,材料的结晶度随填料含量的增加而减小,随老化时间的延长也呈减小趋势. 研究结果可为研究导电高聚物复合材料的老化性能提供实验依据.      

新显色剂1-偶氮苯-3-(5-氰基-2-吡啶)-三氮烯的合成及其与镉的显色反应

报道了新显色剂1-偶氮苯-3-(5-氰基-2-吡啶)-三氮烯的合成及其与镉的显色反应。在表面活性剂OP存在下,pH 11.0的Na2B4O7-NaOH缓冲溶液中,该试剂与镉发生显色反应,生成4∶1型的红色配合物。配合物的最大吸收峰位于525 nm,表观摩尔吸光系数为2.02×105L.mol-1.cm-1。Cd2+的线性范围为1~0.6μg/mL。用拟定方法测定废水中微量镉,结果令人满意。     

Guiding of 60keV O6+ Ions through Nanocapillaries in an Uncoated Al2O3 Membrane

We measure the transmission of O^6＋ ions with a higher energy of 60 keV （in turn a higher value of Ep/q） through capillaries in an uncoated AI2 03 membrane, and obtain agreements with previously reported results in general angular distribution of the transmitted ions and the transmission profile width variation with capillary tilt angle. The transmission fractions as a function of the tilt angle can be fitted to the semi-empirical Gaussian-like function well. Due to using uncoated capillary membrane, our ψc is larger than that using gold-coated one, in spite of our larger value of Ep/q, which suggests a larger equilibrium charge Q∞ in our experiment.     

工业染料废水介孔吸附剂的制备及其光催化性能

以P123为模板、正硅酸乙酯为硅源,通过水热法一步合成了负载TiO2的介孔吸附剂,并通过红外光谱(FT-IR),X射线衍射(XRD)等方法对其进行表征.透射电镜(TEM)以及氮吸附测试结果表明,样品PS1孔径为5.23nm,比表面积为798.97m2/g,样品PS2的孔径为4.90nm,比表面积为866.64m2/g.光催化降解实验结果显示,PS1对亚甲基蓝(MB)和罗丹明B(RB)的最大吸附量分别为23.79mg/g和17.56mg/g,PS2对MB和RB的最大吸附量分别为23.05mg/g和20.05mg/g;PS1和PS2对RB的最大光降解量均为25.2mg/g左右,到达最大光降解量的时间分别为50min和120min;PS1和PS2对MB的降解在25min内均达到最大,最大光降解量均稳定在24.9mg/g左右.结果表明,PS1和PS2均对MB有较好的光催化效果.     

一种设计环形汇聚光栅反射镜的新方法

提出了一种利用数学变换来快速设计环形汇聚光栅反射镜的方法.通过分析具体的物理场景,抽象出已有条形汇聚光栅的"线"汇聚特性与所要设计的"点"汇聚特性在数学上对应的变换关系,然后用该数学变换对条形汇聚光栅进行外形上的变换,外形变换后的条形光栅即为可以实现"点"汇聚的环形光栅.用有限元算法对设计的环形汇聚光栅进行仿真,仿真证明采用该方法设计的环形光栅可以很好地实现高反、高汇聚.采用这一方法,设计了直径为29.788μm的环形光栅反射镜,当垂直入射的径向偏振光从设计的环形光栅表面反射回来后将发生汇聚,汇聚焦点位于环形光栅表面10μm处.经计算,反射镜的数值孔径为0.8302,反射率为0.9163,在焦点所在的汇聚面上,汇聚光栅电场分布的半高宽为1.5548μm.     

磁控溅射制备Er~(3+)/Yb~(3+)共掺杂TiO_2薄膜的上转换发光特性

采用射频磁控溅射法制备得到Er~(3+)/Yb~(3+)TiO_2薄膜,980 nm的抽运源作用下上转换可以得到490 nm的绿光和670 nm的红光,上转换红、绿光发光强度受到烧绿石Er_xYb_(2-x)Ti_2O_7晶体的生成以及Er~(3+)/Yb~(3+)掺杂浓度的影响,实验表明,适量共掺杂Er~(3+)/Yb~(3+)可明显增强上转换发光,Er~(3+)在上转换发光中起主要作用,而引入敏化离子Yb~(3+)可以大大提高上转换发光效率,磁控溅射法制备的TiO_2薄膜声子态密度较小,从而抑制了无辐射跃迁过程,导致490nm绿光形成以及红光强度大于绿光强度。     

Enhancement of light trapping in thin-film solar cells through Ag

Forward-scattering efficiency (FSE) is first proposed when an Ag nanoparticle serves as the light-trapping structure for thin-film (TF) solar cells because the Ag nanoparticle’s light-trapping efficiency lies on the light-scattering direction of metal nanoparticles.Based on FSE analysis of Ag nanoparticles with radii of 53 and 88 nm,the forward-scattering spectra and light-trapping efficiencies are calculated.The contributions of dipole and quadrupole modes to light-trapping effect are also analyzed quantitatively.When the surface coverage of Ag nanoparticles is 5%,light-trapping efficiencies are 15.5% and 32.3%,respectively,for 53and 88-nm Ag nanoparticles.Results indicate that the plasmon quadrupole mode resonance of Ag nanoparticles could further enhance the light-trapping effect for TF solar cells.     

用同步辐射小角衍射方法研究多层膜周期结构

用磁控溅射方法制备的W/Si、Nb/Si多层膜在北京正负电子对撞机同步辐射装置衍射实验站进行了掠入射Bragg衍射实验,对多层膜结构的周期性、周期厚度、组分等进行了分析,并与模拟计算结果进行了比较.     

有机化学课程虚拟教研室的建设与实践

提出有机化学课程虚拟教研室的建设目标和建设内容,通过36校联动,分组分层次推进有机化学课程虚拟教研室建设,并开展相关教研活动。系统阐明有机化学课程虚拟教研室的组织形式和机制建设。总结有机化学课程虚拟教研室建设以来的一系列跨校教研活动。重点论述有机化学课程虚拟教研室在教学资源建设方面的进展。通过发挥各成员学校教师在教学、科研上的特色和优势,推动互联互通、共建共享型有机化学课程虚拟教研室建设,实现协同教研新形态。