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目的探讨高职护理专业工学结合实践模式的方法和效果.促进护理人才培养模式的教学改革和创新。方法将2006级656名护理大专生归为实验组,2005级758名护理大专生归为对照组。对照组运用传统培养模式。实验组运用工学结合的培养模式,即在第3学期和第4学期,分别安排2周和4周进入教学医院进行实习式见习。学习结束后.自制问卷对实验组护生和带教教师进行工学结合培养模式认知调查,对两组临床课程平均成绩和实习阶段综合素质进行评价比较。结果实验组89.2%护生肯定工学结合培养模式能够明确护士角色,87.7%护生肯定该模式可以激发学习兴趣,76.9%护生肯定其可以加深对理论知识的理解;97.1%教师肯定其突出了教学过程的实践性,94.3%教师肯定其有利于培养护生职业行为.92.8%教师肯定其有利于培养护生的临床观察能力;80.0%护生和97.1%教师肯定其提高教学效果;78.5%护生和95.7%教师肯定其提高了护生的人际沟通能力。实验组临床护理课程期末考试平均成绩显著高于对照组(均P〈0.01),综合素质评价优良率显著高于对照组(P〈0.05,P〈0.01)。结论高职护理专业采用工学结合实践模式,提高了护生主动学习能力和人际沟通能力,提高了教学效果;加强了学院和医院的深度合作.促进了“双师型”教师队伍建设。 相似文献
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目的:探讨婴幼儿轮状病毒(RV)肠炎血清心肌酶谱的变化及临床意义.方法:回顾性分析我院2008年1月~2009年12月收治的208例婴幼JLRV肠炎的临床资料.结果:RV肠炎组208例RV肠炎患儿血清心肌酶谱活性均明显高于196例急性腹泻组患儿.伴代谢性酸中毒和水、电解质失衡的98例RV肠炎患儿心肌酶谱较其他110例RV肠炎患儿升高明显.治疗7天后复查心肌酶谱,多数患儿恢复正常.结论:心肌酶谱测定对婴幼儿RV肠炎的诊断、监测病情变化及指导治疗有重要的临床意义. 相似文献
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多年来,对于护生许多院校一直沿用与医疗和医疗相关专业通用的实习鉴定手册。由于这种实习鉴定手册的填写具有很大的随意性,使之不能具体反映护生的实习情况。改进护生实习鉴定手册,使之能客观具体地反映护生实习期间对专业理论及技术的掌握情况,为用人单位提供详细、真实、客观的资料显得十分必要。1年来,我院在改革护理专业实习鉴定手册方面做了有益的尝试。现将实践经验介绍如下。 相似文献
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选取我院门诊护士64例,随机分为干预组和对照组各32例,干预组护士进行心理学知识技能培训,对照组护士不采取任何干预措施,采用护士压力源量表和逆境商数自测表比较两组护士的工作压力的差异。干预后干预组工作压力源量评分及逆境商数自测评分均明显低于对对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。心理学知识技能培训能够有效地提高门诊护士的压力应对能力,改善职业倦怠感,从而提高门诊护士的工作质量、健康水平,稳定促进护理队伍的稳定。 相似文献
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在高职教育中,外聘教师发挥着十分重要的作用。近年来,我院在临床护理教学中陆续聘请医院临床一线教师十余名,收到良好的教学效果。在外聘教师的管理中,临床护理教研室发挥了重要的作用,现结合工作实际,就教研室对外聘教师的管理介绍如下。1计划申请根据开设课程的需要,做好聘请教师计划及申请。每学期教学任务下达后,教研室应结合本室教师实际,作出合理教学安排,将适合外院教师教授的课程留出来,及时向分管部门提出聘人申请,具体说明外聘教师所应承担的教学任务,即所带课程、教学对象、课程学时数、具体周学时数等。在了解情况时,教研室还… 相似文献
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机械通气治疗急性心肌梗死合并急性肺水肿的临床研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:探讨机械通气对急性心肌梗死合并急性肺水肿的治疗作用。方法:选择入住ICU的18例急性心肌梗死合并急性肺水肿患者,经常规治疗后病情不能缓解者给予机械通气治疗,并观察呼吸机治疗前后患者心率、动脉血PaO2、PaCO2、SaO2、pH值。结果:18例急性心肌梗死合并急性肺水肿患者抢救成功16例,抢救成功率88.9%。机械通气治疗6h后心衰症状明显缓解,动脉血PaO2、SaO2明显升高,心率减慢(P<0.05)。结论:急性心肌梗死合并急性肺水肿时使用呼吸机正压通气治疗可迅速提高动脉血氧分压,纠正低氧血症,降低心脏的前、后负荷,改善心功能。 相似文献
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新生儿病理性黄疸1360例病因分析 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:探讨新生儿病理性黄疸的病因及发病情况.方法:对1360例新生儿病理性黄疸的临床资料进行回顾性分析.结果:10年中新生儿病理性黄疸的发病率呈上升趋势,其主要病因为感染因素423例,占31.10%、围生期因素380例,占27.94%、母乳因素210例,占15.44%、溶血性疾病125例,占9.19%、先天性因素76例,占5.59%、其他原因61例,占4.49%和不明原因85例,占6.25%等.结论:新生儿病理性黄疸的发病率呈每年递增趋势,其主要病因依次为感染因素、围生期因素、母乳因素、溶血性疾病、先天性因素及其他原因. 相似文献